我在粉丝互夸群潜水，经常看到有新手妈妈提问老司机：
“娃xx月龄了，还没见到传说中的“语言爆发期”，怎么办？”
这话听着没毛病，正常人迟早都会说话，着的哪门子急啊，长大就好了。
我曾经也在一些事上这么劝人宽心，但是，唯独语言启蒙这件小事上，我不认同，甚至非常反感“静待花开”。
因为这四个字暗示我们，你无须努力，就可以毫不费力。
这就好像总有人在我的早教启蒙文章下留言说，我们小时候也没做这些啊，现在还不是一样长大了？
学龄前，尤其0-3岁低幼阶段，我们跟孩子说多少，怎么说，绝不仅是“词汇量”的问题。
我是个偶像包袱很重的人，既然你这么说，我就不能视而不见。
很多人（包括曾经的我）认为，娃只有坐那读绘本、拼拼图、玩桌游、上网课、刷练习册、做手工、探索点啥，才称得上“启蒙”，才能让娃长脑子。
泡一杯莲花清瘟，跟娃坐下聊聊天，随意交流下感情，难道不香吗？！
他们除了用大半本书的篇幅给自己写软文以外，还提出了非常有用的“3T原则”。
Tune in（共情关注）
做到这点真不容易，因为我们默认孩子不如我们，要么处处想引导ta们，要么功利心过强，总希望娃“把聪明用在正地方上”。
当娃漫无目的在家里闲逛，霍霍屋子，你就忍不住叫ta过来读个书；
当娃拿着玩具汽车满屋疯跑，就会玩些没营养的奥特曼，你就忍不住叫ta过来拼个图；
当你指着绘本里的农场说“数数有几只羊”，娃却说“你看奶牛吃草呢”，你就气不打一处来。
你要观察娃在霍霍什么东西，并跟ta展开讨论这些东西的细节；
你要留意Ta玩的那些“没营养”的东西，并以这些东西为轴心发散聊天；
Ta既然满眼都是奶牛吃草，你就应该忘了你的羊，跟ta讨论牛吃草这件事。
这就是3T原则的第二个T，Talk more（充分交流）。
Talk more（充分交流）
我们对娃的回应，不应是只言片语，而是应该尽量话痨。
你也可以跟娃说，是的，奶牛在吃草，牛要吃很多草，才能产出牛奶，咱们平时喝的牛奶都是从奶牛身上挤的，然后经过工厂的加工和消毒，最后批发给超市，人们就可以买到牛奶了。
当娃说一个短句，我们可以用2-4个短句回应，就可以达到“充分”的标准。
连这么没营养的一句“奶牛在吃草”，都可以讨论这么多，涉及自然科普和多个高阶词汇（加工消毒批发），同时还包含了“脱离语境的语言”。
在这句话中，💩、臭、尿布，都是娃可见或可闻的“语境语言”。
而上面我举的浮夸例句中，奶牛产奶，挤奶，工厂加工，运到超市，都脱离了语境。
而这种“脱离语境的语言”，比“语境语言”要求娃具有更高的思维能力，信息处理能力和回应能力。
Take turns（轮流谈话）
当娃在蹦词期，我们好像有说不完的话，想给ta尽可能多得输入，期待语言爆发的到来。
而当娃真的到了语言爆发期，成了话痨的烦人精，我们就觉得语言启蒙的任务结束了，能闭着嘴嗯一声，就不张嘴说一个词儿。
如我开头所写，语言输入的意义，绝对不是积累词汇那么简单。
怎么办，为什么，接下来发生了什么，你觉得她/他什么感受，最后怎么样了等等。
这些问题都不能用是或不是回答，它们可以充分激发娃的思路，让ta们开始独立思考，并逐渐学会独立解决问题。
我之前写过一篇低幼绘本共读，文中提到的互动提问技巧，就是贯彻了“轮流谈话”的原则。
这篇写得比较早，偏“低低幼”了，现在我又多了不少心得，等我缓一缓，继续分享。
与娃交流的3T原则，总结下就是，在“共情关注”的基础上，用“轮流谈话”的形式，展开“充分交流”。
娃的执行力不比成人，就算你痛恨工作，觉得同事都是贱人，也一样可以为了钱忍气吞声，完成任务，和睦相处。
如果不感兴趣，无论多充分多有技术含量的交流，对ta们来说都是左耳进右耳出，对塑造大脑的贡献更是微乎其微，或者完全没有。
不怕你说我散播焦虑，语言这件事，不能因为迟早开花，就真的坐等花开。
开花也得分开出个什么花，开得怎么样。
黛西 于法兰克福
本篇文章来源于微信公众号: 天赋一饼
