让学而思时间、新东方时间变成谷歌时间、3M时间、阅读时间

在河南郑州的洪水之后，东京的奥运会开幕之前，在我们身边，还发生了一件堪称“地震”的大事情——国家在治理校外培训机构方面打出了前所未有的重拳。资本一片哀嚎，鸡娃家长们也蒙灯转向了，学校内的老师也有些惴惴不安，孩子们倒是挺高兴，幸福来得很突然。

关注猴叔的大读者都知道，猴叔一直是教育减负的“狂热份子”，猴叔曾经一篇又一篇发帖，从各个角度“扇风点火”，让家长们理解为啥孩子们学的东西大多都没有用，为啥减负就是投资未来，为啥孩子们需要更多的自由玩耍的时间……看来，猴叔的观点并不算很奇葩，至少政府的行动告诉了我们，让家长焦虑、孩子痛苦、老师疲惫不堪、投资商挣大钱的那种教育模式，是病态的，不符合我们国家对培养未来公民的需要。这一脚刹车，踩得狠，踩得好！

猴叔说，如果不给校外培训机构踩刹车，那么校内所有的“减负”都只是空谈，校内减掉的，家长们会到校外培训中捡回来，孩子们只会更累，家长们鸡娃的焦虑和抢跑的动力只会更强。所以，校外的学科类培训被严格限制之后，下一步一定就是校内真正的减负要开始了。

我们可以预计，大量学科类校外培训机构会被资本无情抛弃；大量服务于这些机构的教师失去工作岗位，或许转向上门家教或线上私教；学校内会出现各类非学科的、低收费的兴趣班、托管班；一些非学科类的校外培训机构会迅速补位，圈地市场，抢占孩子们的课外时间；家长们的焦虑需要寻找新的出口；教育方向的热钱也需要寻找新的风头……

对于孩子而言，最好的一件事就是——大把的时间空出来了。原本被校外学科培训占据的周末和平时的晚上，现在自由了。这些时间如何安排？猴叔觉得，理想的情况是出现四个回归：

一是回归家庭教育，学校教育只是孩子成长课堂的一部分，家长永远是孩子最长久的老师。现在孩子有更多的时间和爸爸妈妈一起渡过了，家长朋友们不得不转变以往用钱来买优质教育，用钱来释放自身焦虑，用钱来帮助孩子获取抢跑优势的行为方式。我们终于不得不花心思、动感情、用智慧去当好孩子们的教育者和成长伙伴了！这其实是更本质的拼爹拼妈，拼的不是我们的财力和决心，而是我们自己的修养、心态、开放视野、包容胸怀和学习能力与动力。家长朋友们，Are you ready?

二是回归体育活动和户外活动。不要让学校里的操场、篮球场、排球场总是晒太阳了，平时的下午，大大小小的公园里，也应该有孩子们“荡起双桨”。体育与户外，需要的不止是场地，还要有大量专业的各类运动的青少年教练，能够组织并辅导孩子们科学运动。同时，家长们一定要有更加开放的心态，能够容忍孩子参与竞技性运动或户外自由玩耍时可能存在的受伤的风险。如果磕破点皮，留点血，甚至晒黑了，弄脏了，就把孩子收回屋里，那很多很多的“小广场梅西”、“东单勒布朗”就只能呆在家里打游戏了。

三是回归阅读。猴叔说：书籍是通向所有学科的大门。猴叔认为，孩子们都有爱上阅读，成为小读者的潜质，关键在于我们有没有给他们自由阅读的时间，有没有人能带着他们走进阅读的大门。一旦孩子成为了一名小读者，他一定会在书籍的海洋中找到自己最感兴趣的领域，一定能无师自通地把自己培养成专家、达人。不排除一些小读者专注的领域也是数学或英语，文学或物理，但那就不叫抢跑了，那叫什么呢？新一代爱因斯坦的诞生。这件事也需要一个前提，就是在我们的社区周边要有很多适合孩子们的图书馆，孩子们能够方便地找到一个舒适的读书的地方。这件事情，相信一定会很快发生在我们的身边。

四是回归兴趣。猴叔举过企业的例子，自由探索的时间一定是想象力和创造力的温床。比如

著名的“谷歌时间”——员工可以把20%的工作时间放在自主选择的项目上，甚至是喝咖啡闲聊，或是一次次地玩儿办公区里的滑梯；3M公司允许员工把15%的工作时间用于自己发起的事情上，公司不干预，还给与支持。如果校外培训腾空的时间加校内学习减负的时间，能有一部分变成孩子们的谷歌时间、3M时间，他们的创造力一定会让我们大吃一惊的。这也是任何有目的的教学活动都不可能达到的效果。

至于孩子们少学或晚学，甚至将完全不学的那些数学、英语、语文等学科知识，我们完全不必担心下一代因此会在未来竞争中处于不利地位。2015年，世界教育创新峰会（WISE）对全世界的教育家们做了一个调研，问题是“你认为现在孩子要学习的这些知识要保留多少？”统计的结果是，反馈的平均值只有17%。全世界的专家都认为，应该给孩子们大大地减负。

教育改革家、新教育实验运动的发起人朱永新一直在大力号召，小学阶段要降低考试难度，减少课程的知识量，用更多的时间开展多元化的活动，把更多的空间和选择权交给孩子。

要知道，我们不是在培养适应这个时代的工程师、医生、会计师和作家，我们的孩子要创造我们这代人完全想象不到的技术、艺术和文化。用那些陈旧的、僵化的、随手就能在网上搜到的知识充满他们的头脑，考核他们的能力，不就是浪费他们的时间，消耗他们的热情吗？把时间还给孩子，让孩子们回归家庭、回归自然、回归运动、回归阅读、回归兴趣，相信三十年后，人们会为发生在2021年的这次地震式的教育改革而欣慰，因为当时的领导者们，一定就是在这轮改革中受益的，实现了几个回归的孩子们。