一个方块字，一部历史书——《汉字的故事》

前两天，在猴儿子班级的家长群里，发生了一次小小的讨论，主题是关于汉字的。猴儿子的英语老师是一位曾在香港生活工作多年的年轻男老师，非常认真负责，很受孩子们的喜欢。因为在香港教书养成的习惯，他在课上写板书时，汉字用的是繁体字。为了让孩子们回家复习，他把自己的板书拍下来，发到家长群里。结果群里有一位同学的奶奶跳出来抗议了：

“老师，给您提个意见。您的板书最好不要使用繁体字，孩子们学习的是简化字，您写繁体字，会给他们带来困扰，可能会搞乱。”接下来，家长们纷纷发言，有的替老师打圆场，有的附和这位家长的意见，要求老师写简化字。老师虽然表达了态度，但我猜他也有困难，多年养成的习惯不太容易转变，一些简化字他也不一定能对上号。

目睹家长群里这起“繁体字事件”，我的感受可能会有点与众不同。中文系古字头专业出身的猴叔，对繁体字也有很深的感情，并且也深知为什么有时候繁体字要比简化字表意更恰当，更有美感和魅力。当年我读书的时候，经常泡在图书馆古籍室里看竖排繁体字无标点的古书，自己记课堂笔记时也喜欢用繁体字。

我的第二位导师，是位仙风道骨的老先生，他教授《文心雕龙》和“中国古代书法史”两门课。他也是书法家，板书写的是雄浑有力，如苍松翠柏的繁体字。每次他的课上完，都会留下一面黑板的书法作品。面对墨绿色黑板上，撇撇如钩、点点如桃、鱼龙变化、吴带当风的那些白粉笔写出来的繁体字，我总是舍不得擦黑板。当时我们才刚刚开始用手机，还没有拍照功能，不然我们一定会把他的每一面板书都拍下来收藏。

无独有偶，我们系一般教授古字头学科的老师，如文字学、古代汉语、古代文论、音韵学、古代文学等，他们都习惯用繁体字写板书。一来是他们常年读的就是繁体字的文献，已经身心俱与古人同了，二来很多字用简化字写出来是会引发歧义的，只有用繁体字，才能明白到底是什么意思。

比如我们最常用的“发”字，在简化时，将两个字合并为一个字了。当说出发、发展的“发”时，对应的是“發”字，而指头发、毛发时，对应的是“髪”字。还有后字，当我们说前后左右时，对应的是繁体的“後”字，而指王后、后妃时，对应的字才是“后”，这也是两个字被混为一个字了。有意思的是，“后”最初指的并不是娘娘，而是君王本身，或者说是部落首领，比如“后羿”，就是名叫羿的部落首领，“后稷”，就是教人们种地的部落首领。

因为简化字与繁体字并非一一对应，所以我们就发现了一个坑儿——WORD中繁简转化的功能不靠谱，它只能一一对应地转化繁体字和简化字，而无法根据字义来判断究竟对应的是哪一个繁体字。更别提繁体字也不是一个固定的概念，不同时代的字也在变化当中。 

小学生可不可以接触繁体字呢？要我说，这个问题，好有一比：好比我们都认识自己的父母，但拿出父母年轻时的照片来，我们还能不能认出来呢？或者好比孩子们都认识米饭、馒头，那么种在地里的稻子和麦子，是不是应该去认识一下呢？又或好比孩子认识了荷花，那么见到没开花时的莲叶或花开过之后的莲藕，是不是就以为不是同一种植物了呢？

猴叔说，适当地引见一些繁体字给小学生，不但不会给他们造成困扰和混淆，反而可以让他们更好地理解汉字的形音义关系，记忆汉字的偏旁笔画，了解汉字的源流，感受汉字在全世界现存文字中独一无二的魅力与神韵，从而对语文萌发更大的兴趣，对中华传统文化产生亲切感和好奇心。

比如，部编语文教材一年级上册，小学生们的第一课就是“天、地、人”（三才），“金、木、水、火、土”（五行）。略加引申，就可以给孩子讲讲汉字的演变，比如天，“从一、大” ，大就是一个伸着胳膊叉开腿的人，上面一横就指人的头，那么天既有头顶上的意思，也指头本身，比如“刑天舞干戚”。“金、木、水、火、土”都是典型的象形文字，讲讲形状的演变，头一次接触语文课的孩子们会觉得，这简直像幼儿园的画画课一样好玩儿。

接下来的第9课：“日月明，小大尖，小土尘，田力男，二人从，三人众，二木林，三木森……”用儿歌的方式让孩子们了解造字法。我们又可以稍加引申，给孩子讲讲会意字。有趣的是，最初的“明”字，并不是“日+月”，而是“囧+月”，即“朙”字。囧指的是窗户，古代没有电灯，月光从窗户里照进来，就是“床前明月光”啊，这就是晚上的明亮。而后来，“朙”才渐渐地演变成了“明”字，太阳月亮在一起，当然更明亮了。

汉字课，绝对可以成为超级有趣的大语文的一部分，繁体字，也肯定能让聪明的小朋友们体会到其中的妙趣和深意。通过繁体字，甚至一些甲骨文、金文、大篆的古字，让孩子们更加了解我们的汉字，也不会成为孩子们学习简化字的敌人，反而能让孩子们更加热爱我们的传统文化，喜欢语文课。

猴叔就不在这里给孩子们讲“好玩儿的文字课”了，但家长们可以借机会引导孩子走进汉字这个历史悠久的文化宝库，大点儿的孩子也可以自己通过阅读来探索神奇的汉字五千年源流。最近猴叔读到的一本书，就是这方面的理想参考书。北大中文系校友王铁钧老师所著的《汉字的故事》，猴叔在这里推荐给各位家长和孩子们，当然，语文老师更应该读一读这本书啦。

《汉字的故事》，王铁钧著，好读文化2019年7月出版。