怎么办？小朋友有小朋友的方案！——《索菲娅有只长颈鹿，然后呢？》

在进入《索菲娅有只长颈鹿，然后呢？》这个故事之前，我们需要了解一下长颈鹿“面条”是怎么来的，那就要看看这本书的上篇《索菲娅的一句话》。“想要一头长颈鹿”，索菲娅的这个生日愿望也太不着边际了吧？家里的四位大人就是索菲娅要闯的四道“关卡”：妈妈是位法官，注重事实和依据；爸爸是位商人，在意成本和收益；叔叔是位政治家，满脑子都是民意和选票；奶奶是一个很严厉的老太太……索菲娅呢？她是个会讲道理的小姑娘。她针对每位家长都设计了具体的沟通方式。为了支持自己的观点，她做了很多信息收集、研判分析和社会调查的工作，并且在与大人的多回合谈判中，不断地优化升级自己的论据和话术。能够正确表达自己的想法，会以理服人、以情动人的索菲娅，最终得到了自己心仪的生日礼物——长颈鹿“面条”。然后，新的麻烦出现了……

如果说上一本书中展现的是小孩子说服大人的讲道理能力，那么这一回考验的就是小朋友独立解决问题的研究能力和动手能力。面对“面条”带来的“长颈鹿一样大”的麻烦，光靠以理服人，以情动人，是不行的。索菲娅必须从“小影帝”升级成为“理工女”，自己解决所有的麻烦。那么，在解决实际问题方面，小朋友能做的比大人都好吗？他们能拿出办法，搞定那些大人都束手无策的麻烦吗？

对于孩子，大人们经常看到的一面是：他们总是想得很大，要得很多，童言无忌，就像书中的小女孩索菲娅。同时，容易被我们忽略的另一面是：孩子们的身上也蕴含着了不起的思考能力和行动能力，一旦激发出他们的潜力，说不定真的可以支撑起他们的豪言壮志呢。

很多家长都有这样的想法：小朋友专心学习就好，家里的杂事不需要他们参与，缺乏生活经验的他们，也不可能比大人做的更好。因此，家长们常把这样的话挂在嘴边：“放那儿吧，不用管”、“大人的事儿别掺和”、“你快去写作业吧”……

其实，生活是学习的大课堂，动手实践是检验学习成果、加深学习认识、引发自主学习的好机会。所谓“实践出真知”，知识又能指导我们的实践。只有将书本上学到的知识，因地制宜地调动出来，用于解决实际生活中的问题，那些知识才能变成自己的，而不是在考完所有标化考试之后，自己带走一个分数，将知识全还给老师。举个小例子，我们家里每次新到一件产品，都是让上小学的猴儿子拆包装，啃说明书，动手安装并调试，这就是对他的阅读理解和逻辑思维能力的实践检验。

当然，索菲娅遇到的问题，比多数孩子们的麻烦大得多。“长颈鹿打呼噜，吵得全家睡不好觉”这个矛盾出现时，家里四位大人的思维，都是“零和博弈”型的，因此只能想到“把长颈鹿送走”一个办法。而索菲娅则不肯放弃，她启动了自己解决问题的流程。头一样让我们佩服的是，这个小女孩儿能够正视问题的存在，勇敢担当责任，积极采取行动，而没有站在对抗的立场上，一定要大人做出牺牲，满足自己的愿望。

她采取的行动先是收集信息，请教专家；接下来形成方案，动手实验；实验失败时，不轻言放弃，换个方案继续实验……你看书中索菲娅请教专家的认真劲儿，失败后重头再来的执着劲儿，花六个小时画产品设计图的拼劲儿；再看她一次次鼓励自己的语言：“我们得想办法解决”、“我们需要更好的解决方案”、“振作起来，我们需要试试新方法”，我们面前的索菲娅可不止是一个热爱动物的小女孩儿，而是一位了不起的小小实践家和行动家。

以前我们见过，《爷爷总有好办法》；这次我们看到了，“小朋友有小朋友的方案”。经过索菲娅的努力，终于解决了长颈鹿打呼噜的麻烦，大人没想到的双赢方案，孩子亲手做出来了。这次解决问题的收获，不只是拯救全家人的睡眠和留住长颈鹿宠物这么简单，小朋友通过这次考验，形成了积极面对问题、勇于采取行动的态度，锻炼了收集信息、制定方案、设计蓝图、制作样品的能力，也磨练了屡败屡战、不轻言放弃的精神。

读完这个故事，我们不妨沿着情节继续联想下去，“面条”打呼噜的问题解决了，是不是还会有新的麻烦出现？食物从哪里来？粪便怎么处理？谁给它洗澡？是不是要出门逛街？没有朋友它会不会孤独？……这些问题索菲娅会如何解决呢？我们可以和家里的小读者一起讨论讨论，帮索菲娅想想办法，看看你家的小朋友，是不是也像索菲娅一样，总有好办法。

当然，在我们的家庭生活中，不会总有像长颈鹿那么大的麻烦，但我们和孩子之间也总会遇到一些大大小小的问题。比如出现在本书扉页画面上的一个小插曲——袜子配对儿。这个小问题就难住了索菲娅，不妨再请我们的小读者出马，想想看，你能否也找到两三套方案，来解决家里的袜子老是单只配不成双的小烦恼？

更多的时候，现实生活中的麻烦会大于一双袜子，小于一头长颈鹿，而且麻烦的焦点往往在于大人的要求和孩子的愿望发生了矛盾。面对这种情况时，难道非得家长做出牺牲，或孩子做出让步不可吗？战胜这些麻烦，全得靠大人为主，决定一切，包办一切，而孩子只管表达一下情绪吗？索菲娅的两个故事启发我们，遇到问题时，我们家长要拿出来的是耐心，而小朋友们要调动的是智慧，我们和孩子一起敞开思维，一起动手实验，说不定就能一起找到创造性的、多赢的方案呢。

《索菲娅有只长颈鹿，然后呢？》，文[美]吉姆·阿费尔贝克，图[美]雅思敏·伊斯梅尔，翻译黄筱茵，启发2020年9月出版。

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