跟手游抢孩子，书籍能行吗？

“明天晚上七点一起‘吃鸡’啊？”学校门口，两个小男生兴奋地说着。他们不是在约饭局，而是在相约一起玩手游“绝地求生”。

上一期我们聊过，要想在家中营造良好的阅读环境，让孩子爱上书籍，就要给他留出足够的自主安排的时间。立刻就有家长反驳猴叔了：别提了，有了时间他也不看书啊，都玩手游去了！没错，吃鸡、王者荣耀、第五人格、我的世界……这些当下火爆的网络手游，就像无底洞一样吞食着小学生们的时间与精力（暂且不提金钱）。听听孩子们彼此之间的聊天，很多名词如果你不了解这些手游，根本就听不懂了。

当纸质书阅读忽然遇到网络手游这样一个强悍且日新月异的对手时，书籍凭什么把孩子的兴趣吸引过来，让孩子主动自觉地放下手机，捧起一本书呢？我们不妨看看，网络手游为什么那么吸引小朋友。

玩着红白机和电脑单机版游戏长大的我们，大多对于网络游戏的魅力没有深切的体会。我们可以看出这些网游精心设计的进阶模式，吸引你持续投入时间的奖励机制，诱惑你充值的心理糖衣，但却往往忽略网络游戏的一个重要属性——社交功能。

随着孩子渐渐长大，在学校的时间更多了，思想上也更独立了，他需要形成自己的朋友圈，需要有一些志同道合的“死党”，需要融入周围的同龄人群体。而现在与我们小时候不同的是，那时我们学校里的同学很多都是社区的邻居，放学后孩子们一起在院里追跑打闹，互相串门蹭饭，一起玩儿各种游戏：春天放风筝，夏天游泳，秋天拔根儿，冬天堆雪人、打雪仗。现在的孩子们，放了学各回各家，校外的培训班也是各上各的，孩子们一起自由玩耍的机会变得十分稀缺。孩子们的社交需求得不到满足，此时，网络游戏的社交功能就发挥作用了。

不仅是小学生，现在很多成年人都在通过网络手游进行社交。有个说法，过去年轻人聚会一帮人聚在一起干一件事，现在或者是大家聚在一起各玩各的游戏，或是他们各自在家同时玩一个游戏，游戏空间里见。孩子们和我们一样，渴望被身边的人接纳和认同，需要通过一些共同语言来融入身边的圈子。他们能找到的这类共同语言不太多，有多少学校能让孩子们一起踢足球、打篮球的？有多少家长允许孩子们放学后在外边捉迷藏、跳皮筋的？有几个家庭能允许孩子们去小伙伴家、或带小伙伴来自己家学习玩耍的？反而是游戏空间里一起吃鸡、一起打怪，社交的成本最低了。

我家猴儿子也迷恋网络游戏，成天想着能有机会和小弟兄们约一场吃鸡或第五人格。但是，今年疫情期间的暑假，他一度放下了手机。那段时间，他和一帮大大小小的男孩子们每天晚上都约在街边公园的广场上踢两小时野球。后来，这个街头足球活动遭到“热心群众”的举报，被城管“取缔”了，不知道多少男孩子在伤心难过之后，重新拿起了手机。

既然我们明白了，孩子们迷恋手游的重要原因之一是他们的社交需求，那么阅读是否具有社交功能呢？读书能否帮孩子们形成一个圈子，以比手游更健康、更有营养的形式，满足孩子们的社交需求呢？

猴叔说，小学生的阅读活动也可以具有社交功能，前提是大人们给予适当的帮助。还是举疫情期间的例子：猴儿子和几个小男生寒假时无处可去，百无聊赖，每天通过微信一起聊第五人格等游戏。忽然有一天，一个小男生在聊天中提到了《三体》，他正在热读并迷恋的科幻小说，立刻引起了另外几个男生的兴趣。几位家长都很支持，分别给自家孩子入手了三本一套大部头的《三体》。我家还三口人抢着读，每天讨论读书心得，并且小心翼翼地不要剧透。微信群里的几个小男生，在互相的影响和激励下，居然都在寒假里啃完了《三体》，有的孩子还录制了讲述读书心得的小视频，发到了更大的班级群里，有的孩子又延伸到了读大刘的其他作品和其他经典科幻小说。小男生们完全可以像发展“吃鸡“的新队友一样，热情洋溢地拉着好朋友们一起阅读自己喜欢的书。

我们经常会组织一些带娃的家庭聚会，大人们聊天，娃们一起玩。你考虑过把这类家庭聚会约在少儿图书馆或者开架书店吗？孩子们可以自由地浏览图书，相互交流各自的阅读喜好，还可以现场买几本书作为互赠的礼物。几个家庭一起带娃踏青、秋游或长途旅行时，你有没有想过，带几本跟目的地的历史人文或季节物候有关的书籍，旅行的途中，休憩的帐篷里、吊床上，给孩子们一起讲讲？无论是组织以阅读为主题的聚会，还是将阅读巧妙地嵌入同游的主题，大人都可以帮孩子们形成气氛和谐的阅读小圈子，让他们凭借书籍，开心地交朋友，觅知音。

通过开展多样化的读书活动，让孩子们在阅读中互相启发、增进友谊，学校会比单个家庭有更好的条件，但学校也有更多的限制。校长和老师们的观念，是校园读书氛围形成的关键，也能在很大程度上主导小伙伴们在校园内聊天的话题内容。打造书香校园，让学校成为少年儿童阅读推广的第一阵地，这是一个非常大的话题。各位家长朋友们，你家孩子所在的学校和班级，阅读活动开展得怎么样呢？你觉得在学校里，老师们是带着孩子们多做练习，打牢基础知识更重要呢，还是开展丰富多彩的阅读类活动更重要呢？不妨在留言区发表您的看法啊！

关于如何在小学校中开展孩子们喜闻乐见的阅读活动，打造理想的阅读环境，下一期我们接着聊。