家长想要心态好,少在校门口听人聊

“您家孩子都上什么课外班了?”

“没多少,就是英语、数学、书法、围棋、钢琴……”

“您家孩子学英语是用51TALK还是VIPKIDS啊?”

“上的新东方的英语小班……”

“您家孩子学而思数学是勤思班还是敏学班啊?”

“都不是,现在上的是超常班……”

“您给孩子做的卷子是西城的还是海淀的?”

“湖北黄冈的……”

作为家长的你,是不是也经常要去学校门口接孩子呢?当一大帮小学生的家长们聚在一起没事干的时候,你是不是也经常听到类似的聊天呢?甚至你也会作为其中的一方参与或发起这样的聊天?很多人都有这样的感慨:本来心态挺佛系的,在校门口听家长们一聊,立刻就不淡定了,不禁开始纠结:自己家娃上的辅导班是不是太少了?是不是在哪些领域又输在起跑线上了?


当然,类似的场景不止发生在小学校门口,还在课外辅导机构的走廊里,甚至蔓延到写字楼的Office里。发起这类主题聊天的家长们,或许是出于晒娃,或许天性八卦,或许是想交换信息,或许是抒发自己内心的焦虑,根本上还是因为对孩子学习成绩的诉求,也就是我们内心深处的社会竞争压力延伸到了对教育孩子的目标设定上。


今天,猴叔并不评价这类的聊天背后的教育观,也不给出在校内教育和校外辅导方面的任何建议,我只想和大家一起聊聊这个有趣的现象背后的道理:为什么我们总能听到这类的聊天?为什么别人这类的谈话内容会影响到我们自己的心态?

为什么身为家长的你,无论在嘈杂的小学校门口,拥挤的校外培训机构走廊,单位的Office大开间或食堂里,总能听到别人这类的谈话内容呢?其实是因为你自己心里把孩子教育这件事列为了你的敏感词。在这里,我们要介绍一个心理学上的名词——“鸡尾酒会效应”。


20世纪50年代英国有一位研究雷达和声学的科学家叫科林·切里。为了解决空管人员耳机里杂音太多的问题,他对人类的听觉识别能力进行了深入研究。他发现,在鸡尾酒会上,人们的谈话声、音乐声、脚步声、器皿声混杂在一起,但我们仍能够清晰地听到我们最关注的那个人说话的声音,能听清他说的内容。如果有人聊天中提到你的名字,虽然声音很低,但你仍然能够立刻警觉。如果你说到某个敏感词,比如“金钱”、“谋杀”、“性”等,你会发现整个房间的人们突然都安静下来,看着你,听你说话。这就是“鸡尾酒会效应”。

这种现象揭示了人的大脑皮层处理听觉信息的方式。大脑看似忽略了进入耳朵的嘈杂声,事实上却在将信息抛弃之前无意识地进行了一遍关键词检索,任何大脑觉得有趣或重要的声音,都能被觉察到。比如你的名字、“金钱”、“谋杀”、“性”这些敏感词、和你的手机来电铃声一样的手机铃声等。而且,大脑会将这个声音之前的那一小段声音也调出来,传递给你的清醒意识,让你能够听到涉及敏感词的这句完整的话。可想而知,对小学生家长来说,课外班、学而思、新东方、升学、电脑派位、优势校、特长生等等,都是会被我们的大脑识别出来的敏感词。而同样的聊天内容,换作一位没有孩子的成年人,或孩子已经长大成人的中老年,就可能会被大脑忽略了。


“鸡尾酒效应”解释了,为什么我们在小学校门口嘈杂的环境中,总会不由自主地听别人聊孩子教育的事情,而且想充耳不闻都做不到。那么为什么别人聊天的内容和观点,或许我们并不认同,但仍然会影响到我们自己的心态呢?我们就那么没有主心骨吗?这里猴叔要介绍另外一个心理学名词——“阿希情境”。

1950年代,美国社会心理学家所罗门·阿希设计了一个“线段实验”。他让被试者和十来名实验助手扮演的“托儿”坐在一张大桌子前。阿希首先让他们看一张卡片,卡片上有一条直线,之后再看第二张卡片,卡片上有三条不同长度的直线,其中有一条很明显和第一张卡片上的直线长度相同,而另两条明显不同。所有人轮流回答,第二张卡片上哪一条直线的长度是和第一张卡片的长度相等。此时真正的被试安排在倒数第二位发言,前面发言的都是“托儿”。“托儿”们会指着同样一条明显不正确的直线,声称是正确答案。


这样的实验一共进行了12次,结果怎么样?在50名被试志愿者中,75%的人至少有一次违背了自己的判断,跟着“托儿”选了错误的答案,甚至有一名被试在12次中有11次都这样做。为什么人们会不相信自己的眼睛,不相信自己的判断,而被动接受别人的误导呢?所罗门·阿希告诉我们:人们往往情愿追随群体的意见,即使这种意见与他们从自身感觉得来信息相互抵触。群体压力导致了明显的趋同行为,哪怕是以前从未彼此见过的偶然群体。

理解了这个实验,我们也就明白了,为什么在小学校门口听到的其他家长们的聊天,在我们这里并不会“左耳朵进,右耳朵出”,而是会入脑入心。有句名言说的好:1个人说了愚蠢的话,他是愚蠢的;5个人说了愚蠢的话,他们是愚蠢的;5000个人说了愚蠢的话,你才是愚蠢的。没错,当你身边的家长都给孩子报学而思、新东方的时候,你家娃每天在楼下疯跑,街边踢野球,你真能保持淡定和佛系吗?


如果你认准了自己的教育理念,坚定了自己对孩子标化考试成绩的目标要求,坚持要逆潮流地给孩子更多自由探索的空间和培养自发的兴趣爱好的时间,那么怎么能尽量屏蔽来自周围环境的反面信息和压力呢?或许只有两个办法:一是晚点去小学校门口接孩子,减少听到别人聊天的几率;二是多寻找一些和你观点相近的家长来交流吧,包括多看看猴叔的公号,也行啊!

本篇文章来源于微信公众号: 猴叔讲绘本

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