闯点小祸不可怕，知错就改是好样哒——《哎呀！糟糕！》

记得前两年，猴叔一度发现自己有个很负面的心理现象，就是每当猴儿子在家里碰触到一些易碎或是娇贵的物件时，比如拿起花瓶或碗碟，举着组装好的乐高，端着一杯水靠近我的笔记本电脑等等，我就会十分紧张，潜意识里不自觉地脑补出下一幅画面——猴儿子毛手毛脚地打碎了东西，弄洒了水，闯了祸，现场难以收拾或损失惨重……这种心理现象带来的结果就是，反复对孩子唠叨“小心点！”“不可以！”，甚至干脆出手代替他“放下，我来！”

不知有多少家长朋友和我有类似的感觉。或许这种心理现象是来自于孩子偶尔毛手毛脚闯祸给我们带来的心理阴影吧？没错，谁家的小孩子能手脚利索，干事儿不洒汤不漏水的呢？小朋友仿佛手掌上永远抹着黄油，脚底板永远带着滑轮，后脑勺永远不长眼睛。他们走起路来不是这里绊一下，就是那里磕一下；让他们端着盛有液体的容器，是件很危险的事情；他们仿佛跟所有的易碎物品都“有仇”，那些精密的小件电器，一到他们手里就会出故障……

但是，我渐渐意识到，我的这种预计孩子会闯祸、怕孩子闯祸给自己添麻烦的心理，会给孩子带来一些消极的影响。第一，因为我们总说他笨，批评他毛手毛脚，他也会很沮丧地认为自己很笨，他会记住自己犯过的错误，并留下自己就是笨手笨脚的刻板印象，从此干脆远离那些“精细活儿”。第二，因为我们对孩子闯祸的后果大惊小怪，会让孩子也对一些无意的小过失、小错误夸大其后果的严重性，孩子会被动地选择逃避、歪曲现实，在我们看来也就是会撒谎，因而也难以学会勇敢地面对自己的错误和后果，采取积极而明智的补救措施。

后来，我慢慢想通了这件事：不让孩子摔跟头，哪能学会走路呢？不允许孩子洒汤漏水，哪能学会手脚干净利索，做事瞻前顾后呢？人的成长都是用一次次失败、过失和试错累积出来的，孩子也一样。我们大人应该和孩子一起，学会区分“无意”和“故意”这两个概念。我们也要和孩子一起明确一个原则，惩罚的程度，不应与打碎东西的价格或场面的混乱程度为依据。我们还要承认一个客观事实，闯祸并不是孩子的专利，其实我们是在“五十步笑百步”。想想我们多少次把锅坐在火上就忘了？丢三落四找不到钥匙、手机或公交卡？只不过孩子们是幼稚，我们是“老年痴呆初期症状”而已。

没错，东西摔坏了可以修理或更换，家里弄脏了弄湿了可以打扫，即使磕破点肉皮儿、烫一下，也可以养好。这些都是我们有孩子的家庭，不可避免的一点小乱子，小损失。真正不可挽回的损失是，孩子从此不敢或不愿动手了，远离家务劳动了，对探索实践兴趣衰退了。

想明白这件事之后，我开始有意识地把一些娇贵的东西交到猴儿子手里，把一些精细活儿分配给他干。比如我们买好电影票或景区门票，我会交给猴儿子，让他拿着，直到检票；学校上摄影课，我就大大方方地让他背着我的单反相机去；猴妈也会指导他做一些切菜、削皮、烙饼等有一定危险性的厨房工作……我发现，这是对我们家长胆量、意志力和心态的一种很有趣的锻炼。通过这种尝试，你会发现，当你对孩子有信心时，他其实没你想象的那么笨；当你不信任孩子时，他可能比你想象得还要笨。

说到这里，没错，猴叔又要推荐绘本了。最近我正好读到一本很有趣的绘本，名叫《哎呀！糟糕！》。书中的主人公全是小动物，但大读者小读者一眼就能看出来，其实说的就是我们毛手毛脚的小朋友。小犰狳在家里玩侧手翻，一不小心碰倒了一大瓶有颜色的果汁，正洒在家里雪白雪白的沙发椅上！小犰狳一见闯了“大祸”（其实也不是多大的事儿），第一个念头就是——“我要躲到图书馆里去……一直躲在那里，长大了再出来。”话说小犰狳对图书馆的美好感觉，倒是一个很有意思的优点。

“逃亡”的路上，小犰狳又碰见了几个闯祸的小伙伴——大熊不小心玩断了秋千的链子，小兔子失手剪断了浇花的水龙带，斗鱼毁了一个要送给顾客的蛋糕。在小犰狳的撺掇下，大家一起跑向图书馆这个避难所。有趣的是，在这逃亡的路上，作者在画面中巧妙地展现了大大小小恐怕上百了闯祸现场，各种奇葩的事故，滑稽地呈现在我们面前，可以当成视觉大发现来玩一玩。在小鸟的启发下，几个小动物明白了什么叫“意外”，也鼓起勇气去面对自己造成的损失，并积极补救。而巧的是，他们发现，大人也会出这种“意外”。

本书画面中的各种奇葩事故现场，会让小读者们开怀大笑，而埋伏在其中的故事线索，则可以让小读者们找到共鸣，并有释怀的感觉——闯祸不是我的专利，其实也没什么大不了的。而我们陪读的家长们，也可以从中得到启发，正确地看待孩子爱“闯祸”这件事。

《哎呀！糟糕！》，[美]安德·鹤见著，翻译王志庚，北京少年儿童出版社2019年1月出版。

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