家长的认知和执行力对孩子的影响

我们很多家长其实在孩子教育上面投入的精力是非常多的,但是结果差异比较大,有的孩子的成绩顺利起来了,但还有一部分孩子好像没啥效果。为什么会出现这样的情况呢?有很多时候,大家用的方法基本上差不多,但落实到个体上,成绩的差异还是很大的。


在这里抛开个体智商差异外,其实还有以下几个原因,前提是该怎么学袭的方法大家都是知道的,下面就简单给大家分析一下:


1、家长也是因为个体差异,对相同或类似的方法存在理解上的偏差,那么在执行上就会出现不同的操作。这种情况非常常见,举个例子,在好袭惯养成打卡群里,有些家长对某些袭惯养成的要求觉得不合理,做不到,其实这就属于理解上的偏差。比如初一课内作业语数英三门一起打分有4档,1小时内完成5分,2小时内完成3分,3小时内完成1分,超过3小时0分。家长按照完成时间打分就行,让孩子知道尽可能地去快速完成,不要拖拉,这是目的。但家长却认为我打不到5分,这个设计不合理。但我要告诉你,有很多优秀的孩子非常会安排时间,利用学校内的碎片时间和自习时间,就能完成大部分的要求不高的课内作业,把时间省下来,回家自己安排其他提前或拔高的自主安排的作业。回家做课内作业确实可以在1小时内完成,你做不到不代表别人做不到。做作业也是要考虑效率的,如果同学每天2小时做完,你家孩子每天要超过3小时,你就需要反思自己孩子哪里可以提高做题速度,而不是抱怨每天作业太多。当然,如果全班每天都要超过3小时才能做完,那说明学校的作业确实是多,孩子如果做作业没有拖拉,那这时为了鼓励孩子,可以根据实际情况调高1-2个等级打分。通过这个例子,我们就可以看到,理解偏差很多时候是造成方法正确无比,但结果却相差千里的主要原因。


2、家长对方法的理解没有偏差,但在执行过程中对程度的要求高低不一,最后反映在成绩上也就差别很大。这个其实很好理解,在用一个正确方法的前提下,你家长的要求高,最后孩子就会对自己要求高,你如果要求低,那孩子只会比你的要求更低,那最后出来的结果肯定是有差别的。比如说小学期间对字的要求,很多家长也就是按照一类字的要求会拼音、笔画笔顺、组词、造句就觉得够了,甚至有的家长觉得天天擂着孩子搞这些简单的重复太麻烦,放手让孩子自己完成,那很多孩子也就只是为了完成任务,也不会太认真地去记笔画笔顺,有时该出头不出头、多一笔少一笔、倒插笔就会出现,但在作业中可能看不出来,这样的字多了,积累到小高年级,就容易出现写错别字、读错字、提笔忘字、形近字等搞不清楚,甚至出现字义都搞错,把文章的本意都理解错误的情况。反观那些要求严格的家长,不仅上面的要求要监督孩子认真做到,同时还要求孩子要掌握和这个字相关的近义词、反义词、常用成语、多音字、多义字、形近字等,不仅如此,还会把二类字也当做一类字来学,这样,在小学期间就积累了足够多的字。这属于童子功,一直到初中、高中对你的语文都会产生深远的影响。同样都知道字的重要性,但两种要求下,几年时间下来差距会变得巨大。


3、家长在孩子教育上过于追求知识层面的细节,缺乏对孩子能力的培养。现在很多题目都有答案解析,网上也有很多搜题软件,孩子在学袭过程中,碰到不会的题,尤其是难一点的题,很多孩子都不愿意去思考,就想着问家长或上网找答案,一方面是为了省时间,另一方面也是存在一种依赖心理,想着赶紧做完交差。这就造成孩子刷了大量的题,但攻克难题的能力一直不行,缺乏独立的思考,对很多问题浅尝辄止,不愿去深入研究,不敢去勇于尝试,能力长时间停留在一个较低的水平。即使你在教辅上面学到很多难题的总结方法、解题套路,但这些也就只能在初中阶段起作用,到了高中,如果只能套用别人的方法,那么能解的难题是非常有限的,你必须通过思考总结,找出一套自己的解题体系,你才能够在成百上千种题型中迅速找到解题思路。而要能够达到这种程度的前提就是要从小就培养自己独立思考的能力。得出答案从来不是目的,思考解题的过程才是更加需要重视的地方。


4、家长在对孩子提要求时,很多时候没有和孩子进行有效地沟通,这就造成孩子对你提的要求不理解,不清楚目的是什么,而是被动地去照做。当孩子在小学低年级阶段,这种方法也许还能奏效,因为孩子很多时候确实是需要家长在后面推着走。但随着孩子年龄的增长,家长在学袭方面更多地是需要和孩子进行比较深入的沟通交流,让孩子明白你这么要求的目的是什么,能给孩子带来什么样的帮助。讲大道理是没用的,你需要把每一个具体的要求都和孩子说清楚,孩子真正理解了,才能接受你提的要求。当然要求也是按照程度逐渐提高的,想一步到位是很难的,要循序渐进。否则就会引发对抗和冲突,严重时还会造成亲子关系紧张。


教育的结果的差异,很多时候家庭对孩子的影响要远远大于学校对孩子的影响,不管学校双减不双减,良好的家庭教育肯定能培养出各方面都优秀的孩子,父母的眼界、认知、执行力很大程度上决定了孩子的天花板有多高。


由于篇幅的关系,还有一些方面没有说到,以后有机会再说。


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