双减政策下,初中语数英该如何规划

前几天讲了一下双减后小学各科的大致规划,就有家长问初中的规划。其实初中的规划目前来看和双减之前的变化不大,学科类的变化不大,可能分值比例会有调整,另外最大的变化可能就是会把素质教育的成绩纳入到中考总分中去。体育还好说,那些考试项目提前几个月开始准备,基本上成绩提起来还是比较容易的,但是美术、音乐、书法之类的没有个几年的坚持训练,想要考高分是比较难的,毕竟还是需要有点童子功的。


所以在初中的学袭规划中,学科类的变化不大,毕竟要考的科目还是那么多,只是某些科目的分值会有调整,但对于单科拿分上来说,你也不能有短板,所以这块变化不大。今天就先简单说说语数英三科。


初中的语文算是大头,大部分孩子也就100左右算是天花板,很少能够拿到108以上(120分总分)。语文是个比较难提分的科目,除了基础的字、词、句子、段落、文言文古诗词外,还新增加了阅读理解,包括作文的要求也提高了很多。对于初中来说,其实不管是哪一科,课本上的基础都是真正需要熟练掌握的,这一块的内容在考试中的分值还是占了大头,如果一味地去追求答题技巧和模板,那只能说是舍本逐末,对你的考试提分基本上帮助不大,这也是很多孩子发现语文学了很多方法却没办法提高分数的原因。


但是话说回来,如果你的课本知识掌握得非常熟练,基础知识非常扎实,那么你再来学袭答题技巧和套用模板才能帮助你提分,也就是说这类方法是帮你锦上添花的,指望这类方法来走捷径是没用的,语文的学袭没有捷径可以走。当然,课外阅读的积累是一直都不能停的。但是你一旦达到这种境界,那在中考中就非常占优势了,其他科目想拉一二分的差距非常困难,尤其是以后还要降低难度,但语文拉开五六分的差距却是相对容易的。


对于数学来说,其实前面文章已经讲得足够多了,同样是立足课本知识,刷基础题的熟练度和正确率,做中档题和难题时要注意训练自己的归纳总结和举一反三的能力,目的就是把能拿到的分全部拿到,争取这一科不要被其他人拉开差距。其实这个数学现在是初中减负已经减到和高中的断层越来越大,如果学有余力的孩子要么提前学初升高的衔接知识,要么直接学初中的竞赛知识,把这部分的缺漏给补起来,避免将来高中数学成绩下滑厉害。


但是有一点大家要注意,初中的竞赛知识和高中的竞赛知识属于两个不同的体系,对高中的竞赛帮助不大,可有可无。但它仍旧可以提升你的思维水平,仍旧可以作为筛选工具,仅此而已,所以现在很少有人再把初中的竞赛当做重点,就是因为不能帮助高中竞赛节省时间,属于性价比不高的项目。


对于英语来说,看目前的趋势,中考分值有可能是会下降的,但是不管分值降不降,对将来的大学来说,其作为一门应用工具也是非常重要的。眼光放长远一点,不要因为减负就降低重视程度。英语作为一门语言来说,听说读写的基础就是词汇量,词汇量不够,干啥都不行。阅读理解你读不下去,语法分析你也记不住,考试肯定拿不到高分。英语的学袭大家记住一点,虽然中考要求掌握的词汇量是大概1600个单词,但你至少要记住3000个单词,在这个基础上你才能学好英语,包括语法。这篇文章不讲具体的学袭,但是我只提示一点,背单词采取滚动记忆法会比较容易记住单词,而且不容易忘记。


举个例子,比如我计划初中记3000个单词,3年按照150个周计算,每周要记20个新单词,那我是不是每周就记20个新单词呢?这种记法如果不配套专门的视频、音频、练习题来巩固的话,后面90%以上的单词都会忘记,也就是你记的单词越多,你忘记的就越多,最后会非常打击你的自信心。但如果你用视频、音频、练习题来巩固的话,你其他科目也不用搞了,因为时间都被英语消耗了。那滚动记忆法是怎么样的呢?就是一般将3-4周的单词放在一起记忆,然后每一个新的周将最早的那个周的单词去掉,然后把这个周的单词加上,表面上虽然每周背20个新单词,但每个新单词实际上都重复背了3-4周的时间,虽然背了这么久,但由于每周都有新单词加入,所以并不枯燥,而且对于大脑来说,重复次数越多越容易被长期记住。当然做题巩固也是必不可少的环节,但是做题效率就提高很多了。


在这里我并没有真正去规划该如何去学袭每一门课程,因为规划的要求我可以提出来,但具体的规划步骤由于每个孩子的情况都不相同,所以没有一个参考模板,必须是家长自己琢磨透了后才能合理地规划出来,否则脱离了个体的规划就没有什么实际参考价值,同时,规划如果制定出来后,家长和孩子的执行力度不够,或者没能坚持下去,也是没有用的。


所以,知道了最终的目标只能让你清晰地知道自己将来要怎么去走这条路,就像玩游戏你知道了攻略,但具体玩下去还是需要自己一步一步地打怪升级,攻略可以让你少走弯路,减少试错的成本,但却不能让你直接通关,规划也是一样,毕竟路还是需要自己一步一步地走出来的,谁也不能代劳。


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