讲故事、比眼力、增强专注力、练照相记忆——“绘本”居然可以这么玩！

这是一个“万众创新”的时代，也有人开始呼喊——“创新要从娃娃抓起”。对于孩子们来说，“创新”一点都不陌生。因为他们对万事万物都感到新鲜，他们会自己寻找事物之间存在的规律，自己动手探索某种东西的使用方法。因为没有经验，所以随时随地都在创造玩法，因为没有见过，所以一切都是新的——这就是孩子们的“创新”。

曾经听过一位科普老师给小学生们讲发明创造，他说很多发明都来自“嫁接”，也就是把本来不相关的两种东西，巧妙地组合到一起，于是产生了一个新神器。他说，曾有天真的小朋友听完他的讲课，就把家里能找到的七零八碎的东西摆了一地，然后蒙上眼睛，左手抓一样，右手抓一样，发明的点子就找到了。结果左手抓起的是扫帚，又是抓到的是枕头……

别笑，说不定真正的发明家们也用类似的方式找灵感呢？比如有孩子左手抓起了铅笔，右手抓起了橡皮，于是就有了一头是橡皮的铅笔；有人左手抓起了苍蝇拍，右手抓起了手电，于是就发明了电击苍蝇拍；有个叫乔布斯的大叔、左手抓起了手机、右手抓起了笔记本电脑，于是就有了iPad……以上故事权当段子，话说猴叔最近还真的听说了一个有趣的发明小故事，而且还是和绘本有关的——

有个叫张冬的叔叔，他是一位很有眼光的童书出版人。在思考绘本阅读如何延伸，图画书的形式如何创新时，张冬叔叔也用上了“两手抓”的办法。他一手抓住了自己最熟悉的本土原创图画书，另一只手则抓起了一种叫“记忆配对”的游戏。“记忆配对”游戏是一种训练我们形象认知和照相记忆能力的小游戏，既可以用纸质的卡牌玩，也可以做成电子产品上的“消消看”。

张冬叔叔给这个新发明起名叫“毛毛虫小记星”。我们都熟悉小蝌蚪找妈妈的故事，张冬叔叔把这个故事分解为11幅图文，并把每幅图文做成了孩子巴掌大小的卡片，一式两份，共22张卡牌，背面的图案则一模一样。

怎么玩呢？先按照从第1到第11的顺序，像讲图画书一样，把整个故事和孩子讲一遍，一起熟悉每张卡片的画面。然后将22张卡牌打乱次序，面朝下扣在桌上，摆成方阵、圆阵或其它形状。大人和孩子开始比拼照相记忆，每轮每个人翻开两张卡，如果一样就赢到自己手里，如果不一样就扣着放回原处。最终赢得卡牌多的一方获胜。

猴叔第一次把《小蝌蚪找妈妈》和《两只老鼠胆子大》这两套“毛毛虫小记星”带回家，就迫不及待地和猴儿子玩了起来。你猜怎么着？无论是玩哪一套，我都是完败给7岁的儿子。我不服气，又出主意把两套卡牌混在一起，44张一起玩，结果还是惨败。是我的照相记忆能力比儿子差很多吗？和儿子一聊才知道，我原来输在了大人的逻辑思维偏好上。

我在翻卡牌记卡牌的时候，重点关注的是1到11的序号，总是在努力回想几号牌在什么位置。猴儿子则不管序号，他记忆的是卡牌上的图画。数字很容易混淆，玩着玩着就乱了，可孩子对图画的敏感，可以帮助他像照相机一样地准确在头脑中复原出每张卡牌的位置，因此他总能赢得更多的卡牌。

绘本阅读的延伸活动，我们都接触过不少，可以分角色朗读，可以演绘本剧，可以临摹画画，可以做手工等等。张冬叔叔的这个“毛毛虫小记星”的发明，给我们演示了另一种玩转绘本的可能性。还是那句话，创新无处不在，绘本阅读也可能玩出新花样。《毛毛虫小记星》，毛毛虫童书馆出品。