狮子、老虎、大象、鳄鱼——孩子们内心的“真我”，你看懂了吗？

前两天有家长朋友对猴叔说：我觉得有些图画书对孩子有误导作用啊？狮子来家里做客吃饭，老虎来和小朋友一起喝下午茶，鳄鱼乖乖地让牙医给拔牙……小朋友从小读了这些故事，会不会对凶猛的野兽产生误解，觉得它们温柔又可爱，并且可以亲近呢？会不会引发跳进野生动物园猛兽散养区这类的悲剧呢？

猴叔的回答是：您提到的这些绘本，其实您并没有读懂。这些书的主旨并不是要我们爱护野生动物，也不是让我们了解猛兽的习性。如果要学习野生动物的知识，最好是看科普类的图画书，比如《自然传奇》、《谁能吃掉谁》。您提到的那些绘本，虽然表面上以凶猛的狮子老虎为主人公，其实说的是孩子和大人之间的那些事情。

猴叔说：一些经典绘本中的狮子、老虎、鳄鱼、大象，往往是孩子内心的一种镜像。这些猛兽的形象，很可能反映了孩子最纯真、最自然的样子；这些大家伙的语言和行动，很可能代表了孩子内心深处被压抑着的渴望。如果用心去读，我们会从这些动物的故事中，读出一些让我们警醒的呼声——“理解孩子”、“顺应孩子”、“解放孩子”。

真的有这么“骇人听闻”吗？口说无凭，猴叔举几本大家都耳熟能详的绘本，分析一下这些猛兽动物，在孩子的世界里扮演着什么样的角色。

很多时候，我们的孩子缺少的并不是自由玩耍的时间，也不是花样繁多的玩具，或者新的动画片或图画书。他们最想要的是一个一起玩耍的伙伴！为什么爸爸妈妈不能成为孩子的好伙伴呢？

首先因为我们没有抽出足够的时间和耐心陪孩子一起玩儿。即使一起玩耍，我们也往往不自觉地担当起“教练”和“裁判”的角色，动不动就告诉孩子“你该这么玩儿”；总是对孩子说“这个不能碰”、“慢点”、“下来”、“该回家啦”。孩子需要的，是一个和他一起在外面疯跑，爬高上低，一滚一身泥，漫无边际地侃大山，看似幼稚的游戏却能玩上半天不嫌烦的伙伴。爸爸妈妈不行，大象、狮子、老虎可以！

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爸爸妈妈都有自己的朋友圈，经常请叔叔阿姨来家里做客，我为什么不能有自己的好朋友，为什么不能请朋友来家里玩儿呢？于是，真的有“好朋友”来家里找小主人玩了。比如爱吃零食，爱喝下午茶的老虎，它还真是不客气呢，把厨房里、冰箱里所有好吃的一扫而光。比如“我”的好伙伴大狮子，它还真是很用心呢。为了赢得爸爸妈妈的好感，狮子梳了头，洗了脚，穿上了衬衫和皮鞋，还带来一朵小野花。

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大人再荒唐，也不至于带着几个孩子赤手空拳地去深山老林里捉狗熊吧？奶奶的后花园再大，也不会有食人花、北极熊或大老虎吧？孩子的想象力游戏，是没有任何边界的。他们一边唱着野营歌，一边想象着穿越艰难险阻去捉狗熊，这是多么快乐的童年游戏。带着探索未知的好奇心去大自然中观察各种奇妙的动植物，又是多么兴奋和刺激，虽然这个“大自然”可能只是奶奶家的后花园。

有太多或美好，或神奇，或新鲜的东西，被我们大人的眼睛习惯性地忽略了，而在孩子充满想象力的眼里，同样的世界却可以是那么的不一样。花园里的老虎有一句至理名言——“如果你相信我，那我也许是真的。” 孩子的心底埋着一颗想象力的种子，各种平凡的事物，在他眼里都会变得神奇瑰丽、丰富多彩。

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孩子们眼中的妈妈是什么样子？是不是成天对孩子说“快点儿、快点儿”，是不是经常或偶尔会在孩子们前大发雷霆，变身“鳄鱼”、“喷火龙”？每个妈妈都是急躁的，每个孩子都是磨蹭的，宽容孩子的磨蹭，孩子也会原谅我们偶尔的急躁，爱是跨越这条鸿沟的唯一桥梁。

孩子们眼中的爸爸是什么样子？当孩子想让你陪她玩儿，你却自顾自地低头玩儿手机的时候，你在孩子眼里像不像一条冷冰冰的蛇？当你在外打拼压力重重，回到家还要面对孩子的淘气、闯祸，或是学习成绩不佳时，你会不会变成一只狂躁的棕熊？人们都说“家是避风港”，其实家也是我们成年人的“情绪垃圾场”，我们经常把在社会上打拼积累的不良情绪，带回家里来，向家人倾诉或宣泄。而孩子，真的就像一瓶冰爽可口的功能饮料，让被社会和生活折磨得疲惫不堪、沮丧懈怠的我们，经过和她在一起的欢乐畅快、无拘无束亲子时光后，充满正能量地“脉动”回来。

一个小孩子，应该像乖巧的小猫，还是像撒野的老虎？或者像老虎的时间多一些，还是像小猫的时间多一些？猴叔不想在这个关乎教育理念的问题上引发争论，只是有时看到孩子们被大人制定的那些规矩约束得好辛苦；看他们想玩儿却没时间玩儿，觉得好遗憾。

课堂应该是专心学习听讲的地方，图书馆应该是安静读书思考的所在，这是我们都习惯的道理。但为什么不能在课堂上引导孩子们发散思维，大声讨论，自由表达自己的观点呢？头脑风暴、世界咖啡这些新颖的玩法不妨让小学老师们也学学，让小学生们也体验体验。图书馆对孩子而言更是一个神奇而充满魅力的所在。既然白天不能大声喧哗，是不是我们可以开发一个在图书馆阅览室里搭帐篷过夜活动呢？一起看书、唱歌、讲故事、做游戏，然后伴着书香，甜甜地进入梦乡，多么美好的一件事！

“猴叔讲绘本”每周两期，周二、周四发布。

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