在孩子眼里，你是只什么“猫”？

人类从外界获取信息来源于我们的五种感官：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。请问：你觉得我们从哪种感官获取的信息量最大呢？——毫无疑问，视觉。其次呢？——听觉。分别占多大比例？——猴叔曾看过一个科学研究的结论，人类获取的信息中，83%来自视觉，11%来自听觉，触觉、味觉和嗅觉则只有3%、2%和1%。

没错，我们人类是一种视觉型的动物，了解世界的方式以视觉为主。我们认识一个物体，首先是看到它的颜色和形状；接触一个人，最早是辨识他的外表和面目特征；听别人讲故事，我们也会在头脑中还原出故事中的场景。一句话：世界是什么样子，很大程度上取决于我们自己的视角和眼光。

2017年荣获凯迪克银奖的绘本《他们都看见了一只猫》，就是对视角与世界的关系作了一个形象的展示。在小男孩儿眼里，一只可爱棕色虎斑猫，长胡子、竖耳朵、毛茸爪，到了强壮的大狗眼里，就变成了一只骨瘦如柴的病猫；在矫健的狐狸看来，它是一只肥胖笨拙的懒猫；小老鼠眼中，它就变成了尖牙利爪的“吃人”恶魔；小跳蚤只能看到猫身上丛林一般的浓密毛发；用温度视物的蛇，则把猫组合成一副频率不同的红外线图形……猫其实一直是那只猫，只是在不同主体的眼睛里，它的形象千差万别。

不止是猫，当我们审视一个人的时候，比如我们的孩子，我们眼中的ta，既包含了ta本来的样子，也融合了我们自己的主观感觉。比如同样的顽皮行为，发生在别人家孩子身上，我们会觉得无伤大雅，换到自己家孩子身上，立刻变得无法接受；孩子犯同样的小错误，你心情好时可能会一笑而过，要是赶上今天诸事不顺，说不定就会成为引爆你的导火索；平时孩子憨憨的你觉得挺可爱，可几个同龄孩子凑到一起，如果你家娃不是最聪明伶俐的那个，而是处处都比别人家孩子慢半拍，你是不是会认为ta给你丢脸了？

家长的主观愿望，很可能会成为看孩子时不知不觉中戴上的“有色眼镜”。我们心中那些功利的目的，焦急的心态，竞争的意识，攀比的心理，都可能让我们的眼光变得“近视”，于是孩子怎么努力，在我们眼里都只能是一只“丑小鸭”。

同样的逻辑，换个方向也成立。我们大人在孩子眼中的形象是什么样的呢？在孩子眼里，你是只什么“猫”？有人说，对于婴儿来说，他们仿佛来到了一个巨人国，自己只是个小不点，被巨人一般的大人随便抱起来就走，也不知道去哪，要发生什么。是的，在抚育婴儿的过程中，如果我们缺乏与孩子的语言交流，不尊重孩子自己的空间和时间概念，不考虑他们的理解能力和承受力，而是想干什么抓起孩子就干，那么我们在孩子眼里，就是一帮不讲道理，毫无安全感可言的“巨人”。

当孩子长大一点儿，开始学着做自己各种事情的时候，难免会毛手毛脚地打翻东西，邋里拉遢地弄脏衣服，或是慢慢吞吞地磨蹭时间。此时对孩子大声吼着：“快点！”“真笨！”的我们，是不是在孩子的眼里，就像小老鼠眼中那只呲牙咧嘴，仿佛能一口吞掉自己的凶恶猫？

终于，孩子学会自己的事情自己做了，也认识字学会自己看书了，可以独自一个人安安静静地学习或者玩耍了。我们家长也松了一口气，在家时手机不离手掌，沙发上来个“葛优瘫”，刷刷微信追追剧。此时的我们，在孩子眼里，多像一只慵懒肥胖的大笨猫——永远光说不做，让孩子学习，自己却只会消遣娱乐。

这本关于猫的图画书，形象幽默地提醒我们一个道理：当我们看别人的时候，我们的眼光会影响我们的认识。我们要警惕，看待孩子时可能会掉进的这个“视角陷阱”。而孩子也在时时刻刻用他们的眼光看着我们呢。在你眼里，孩子是只什么“猫”，问题并不全出在孩子身上；在孩子眼睛，你是只什么“猫”，看你的表现啦！

《他们都看见了一只猫》，文图[美]布兰登·文策尔，翻译刘畅，未读文化2017年3月出版。

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