鸡娃是场马拉松(二)

上一篇文章里说了,鸡娃的过程就像是跑一场马拉松。跑马拉松的三个阶段就像是学前和小学、初中、高中。就像大部分的马拉松选手跑马的目标并不是拿第一或获奖,因为大部分的人都是普通人,能坚持跑完全程就算是成功。


对于大部分的家长来说,自己本身就是普通人,为啥要不切实际地认为自己的孩子就是天才、神童呢?难道就因为孩子比邻居家的孩子早几天说话,还是比小区的其他孩子多认识几个字、多说几句英语吗?如果家长出现这种认知错误,那在后面的鸡娃过程中肯定会出现偏差,最后的结果与鸡娃的目的南辕北辙。


所以在学前和小学阶段,家长的认知非常重要,如果认知出现偏差,你就会不切实际地去让孩子学一些超过他理解能力的知识。从大脑发育的角度来说,超过大脑理解能力的知识,并不能刺激大脑相关部分的发育,反而会因为大脑的自我保护机制而抑制相关方面的学袭兴趣,大脑在“战斗或逃跑”中选择逃跑,从而逃避这种超过大脑负荷的学袭。


在学前和小学低年级阶段,大脑对外部的刺激产生反应的主要是声、光、触觉、味觉、嗅觉、语言、简单运动等直观的外部刺激,这部分的刺激可以促进大脑对应部位的发育,关于这部分,我在前面的文章中有专门的介绍,这里就不赘述了。换句话说就是这个阶段的孩子,你如果要鸡娃,就应该是通过各类有趣的书本、音频、视频、游戏、运动、乐器、手工等来刺激孩子大脑的发育,这些都是正向的刺激,大脑对这个世界的认知就是通过这些形象的方式来实现的。


如果此时你把那些奥数题拿来教孩子做,孩子会觉得理解起来非常吃力,很多时候只是凭着记忆力好强行记住,这并没有什么好处,因为大脑还没发育到可以思考逻辑思维的地步,对于孩子来说,这些知识并不能促使他进行真正的逻辑思维,弯弯绕绕的世界孩子是很难理解的,所见即所得才是他们的思维方式。所以此时你真要鸡娃就把精力放在语文和英语的学袭上,这些都属于孩子能轻松理解的范围,一鸡就见效,能有效缓解家长的焦虑,同时孩子还能真正学到东西,一举两得。


到了小学高年级,一些孩子的大脑发育较快,已经可以开始理解一些逻辑层面的知识,这时就可以适当地开始学小学奥数。但是家长让孩子学奥数,千万不要把目的给搞错了。小学奥数虽然有一小部分的内容涉及到了初中和高中的知识,但是非常得浅,家长不要觉得学小学奥数就是提前学初中和高中的知识,其实基本上可以说和初中高中的数学知识没啥关系。


学小学奥数的真正目的,是为了锻炼孩子的逻辑思维能力,培养的是孩子的逻辑思维方式,这才是真正的目的,今后孩子优不优秀就看这方面的能力强不强了。因为小学的奥数题,所用的方法有限,但却要解那些远超同龄人所学知识的难度的题,所以就必须要一层一层的解题,这个解题的过程就是对每个逻辑关系的思考,锻炼的就是对逻辑关系的思考能力,所以思考和解题的过程非常重要,解出的结果反而没那么重要了。


所以对于小学生来说,你的课内成绩哪怕次次拿满分也不能说明什么,因为这些都是在你这个年龄段应该掌握的知识,不值得炫耀。即使你在小学阶段学完了初中的数学也不能说明什么,因为仅从知识的层面来说,你学过了这些知识,但从底层的逻辑思维能力来说,绝大部分孩子的大脑都还不具备这种能力。说得通俗点就是你可能认识这个字,但你并不知道这个字应该怎么用。


所以小学阶段,大家首先要做到的是先把课内知识搞得滚瓜烂熟,然后再来拓展语文和英语,包括科学、人文、历史、地理等各方面的启蒙,培养各方面的学袭兴趣,养成一些最基本的学袭袭惯。最后在能力范围内,学一学奥数,拓展一下思维,培养一下逻辑思维的能力。如果没有择校的压力,混在班里中上游的水平,你的小学基本上就算是达标了。小学领不领跑的关系不大,家长不要过于焦虑,要明白后面深层次的逻辑,这块你做好了,初中高中才具备冲到第一梯队的能力,否则都是过眼云烟,没啥实际用处。


由于篇幅原因,初中和高中的部分下次再讲。


具体每个阶段家长孩子该干什么,在我的书《鸡娃宝典》中都有涉及,想了解的家长可以点开下面的蓝色字链接了解详细内容。






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