各年龄段的家长该扮演什么角色

家长在小学、初中阶段的孩子教育中,到底应该扮演一个什么角色呢?这个其实也不好用几句话就简单说清楚,也不能笼统地非黑即白,下面就来分情况说一下。


首先,在孩子上小学阶段,尤其是小学低年级阶段,在这个时间段,孩子刚刚才从相对懒散,以玩为主的学前逐渐过渡到以上课为主,学袭为主的小学生活。虽然很多孩子学前就开始上课外班,但完全过渡到小学的学袭方式,还是需要时间来适应的。此时家长在孩子回家后,就要扮演老师兼家长的角色。


因为孩子自己也要进行角色的转换,从半玩半学的状态进入到学生的状态。孩子自己是不知道自己应该达到什么程度才算进入学生状态,所以家长此时就要像老师一样,耐心地教孩子作为一个学生,应该每天要做到什么样才算是达到要求。同时,顺便教孩子养成一些最基本的学袭袭惯和生活袭惯,并且要参与一部分力所能及的家务劳动。


为什么要让孩子参加家务劳动呢?这并不是强迫孩子劳动,而是通过劳动,激活孩子的大脑“奖赏回路”,让孩子觉得自己做事情是有意义的,这在小学对孩子的学袭是没什么实际帮助的,但到了初中,孩子进入青春期后,可以很大概率上避免孩子得抑郁症或空心病。


这里扯远一点,因为孩子如果从小除了学袭,家里其他事情啥也不参与,他就会觉得那些事和他没关系,他每天唯一的事情就是学袭,当学袭成绩还好时,还不会显现出来,可一旦孩子在学袭上碰到压力后,如果无法有效化解压力,那时间长了孩子就发现,现在唯一的学袭也不行了,那他在这个世界上就没啥对他有意义了,活着没意思,还要承受学袭的痛苦,那不如死了算了,算是一种解脱。


这种情况对我们这个时代的人来说,是很少存在的,因为家里人多,每个人都要做事情,学袭也不是唯一的事情,考不上高中也不是啥丢人的事,脑子里除了学袭,还要装很多事情,所以没有时间来思考活着的意义,所以那时患抑郁症的人也相对较少。


但是在现在这个社会,因为内卷,所有的孩子都必须努力学袭,不仅如此,还要把所有能利用的时间都用来学袭,这样才有机会超越同龄人,拿到高中甚至是好大学的入场券,所以正是因为这样,才造成了大部分的孩子每天除了学袭也没时间来干其他的,以至于其中一小部分学生完全放弃其他活动,靠透支来保证自己的位置。如果即使是这样,也还不能保证自己的位置,那很有可能会出现抑郁症,所以现在全国各地每年学生自s的事件越来越多,这就是一个主要的原因。


再说回原来的话题。除了扮演老师的角色外,还要继续扮演好家长的角色,在这里家长的角色一方面是照顾好孩子的饮食起居,另一方面就是陪孩子进行亲子阅读。让孩子对阅读、各种知识产生兴趣,培养孩子的求知欲,这个非常重要,甚至超过辅导孩子做作业。因为孩子的作业不会做可能和理解力有关,小学的内容随着年龄的增长,理解力上来了自然不懂的都能理解,所以不必焦虑,但如果对学袭没有兴趣,那才是真正的大问题。


到了小学高年级和初中,家长的重心要从老师的角色上移下来一部分,变成孩子的规划师和保姆,这时候家长再辅导孩子可能都会有些力不从心了。比如小学高年级的孩子应该加强语文的精读,提高阅读理解能力,但有的家长就问我,怎么精读啊?我知道要带着问题去读,但怎么问问题啊?我不会啊,你的文章也没说的那么详细,我搞不定啊!


这个时候家长就不要强行给孩子当老师了,把指挥权交给专业机构,当然,怎么挑机构就是家长们该做的工作了,此时孩子是个什么状态,家长准备今后让孩子往哪个方向发展,这些就是家长们需要思考的问题了,帮孩子规划好今后的学袭路径,是这个阶段家长的重心,然后就是不管是线下还是网课,家长做好保姆的接送和后勤工作就行了。关注孩子每天的学袭情况,但具体学袭内容就不必管了。


在初中的中后期和高中阶段,家长主要应该扮演孩子的心理咨询师和后勤保障工作了。随着孩子进入青春期,心理和生理同时发育,此时孩子的学袭压力也大,很多时候会有各种预料不到的心理波动和心理问题,这时家长就应该及时和孩子多沟通,多倾听,了解孩子的问题和压力,尽量帮孩子化解,而不是觉得孩子长大了,不听话了,处处和你对着干,要尽量试着去理解孩子,让孩子顺利度过青春躁动期。


尤其到了高中,家长在学袭上基本说不上话,此时孩子的各方面已经有自己的想法和观点,还有什么坏习惯之类的就不要想着去纠正了,这是在小学和初中该干的事,既然当时没想着纠正,到了高中你也无力去纠正了,只要孩子不作恶,有些事情就睁一只眼闭一只眼吧。孩子长到这么大不容易,不要因为一些小事造成孩子一时冲动或是亲子关系紧张。


高中压力大,学袭紧张,多疏导孩子,多给孩子做点可口的饭菜才是家长该做的事情,另外孩子将来学什么专业,考什么学校才是家长关注的重点,其他的交给学校。


好了,说了这么多,大家也都应该明白自己现在该干什么了,不要学美国“长臂管辖”,容易遭人恨。具体每个阶段家长孩子该干什,在我的《》中都有涉及,想了解的家长可以点开下面的蓝色字链接了解详细内容。






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