我们需要“工匠”，更需要未来的“发明家”

刚刚过去的2016年，有一个流行词汇叫“工匠精神”。“工匠精神”，猴叔理解就是将一件事做到精益求精，并且一辈子都致力于做好这一件事。我们当然需要大量的能工巧匠，也不妨从小培养孩子做事专心致志、精益求精的好习惯，但是，仅有“工匠”就够了吗？

社会要进步，民族要复兴，我们还需要一大批具有“发明家气质”的人。什么是“发明家气质”？就是既敢于妄想，又愿意为实现自己的妄想而付出不懈的努力。如果没有发明家，我们只能给别人设计的生产线当一名优秀而廉价的工人；如果没有发明家，我们只能拆解别人的高科技产品，进行山寨化的“逆向工程”；如果没有发明家，我们即使偶尔有人得个诺贝尔奖，几百年后的科学教材中，也依然鲜见中国人的名字。

读过这部新绘本《天才发明家——爱迪生对福特说了什么？》，猴叔脑子里冒出一句话——或许父母培养不出发明家，但父母却能把孩子的“发明家气质”抑制在萌芽中。我们不妨通过爱迪生与亨利·福特这两位同一时代、同一国度、不同领域的天才发明家的成长之路，看看孩子身上的“发明家气质”是什么样的。

第一，不走寻常路。常规的学校教育只能培养“大匠”，却无法造就“大师”。一个孩子如果在我们体制下的学校里规规矩矩，样样模范，从不会出圈，那么很可能也走不上“发明家”的路了。看看儿时的发明家在干什么？爱迪生在自家地下室里做化学实验，却三天两头引发爆炸；在火车上当报童时，因为做实验，点燃了整整一节行李车厢。亨利·福特的第一座“水车”淹没了邻居的农田，第一架“蒸汽机”炸毁了学校的篱笆。这两个熊孩子，若生在当今的中国，必然是分分钟被家长和老师扼杀的节奏啊。

第二，做自己喜欢的事。爱迪生从小就喜欢“电”这个看不见的东西，于是他坚信自己终生要和电打交道，看看到底电都能给我们带来什么奇迹。于是从猫尾巴上的铁丝圈开始，电动笔、留声机、白炽灯，一个接一个伟大的发明，让他的梦想照亮了全人类的眼睛。亨利·福特从小就对内燃机械着迷，他的理想就是造一台“汽车”，普通百姓都买得起，可以带着一家人出门旅行。与强化训练出来的匠人不同，发明家，一定是选择自己最着迷的事情作为毕生的追求。

第三，“坚持住，别放弃”的背后，是因为有梦想。爱迪生梦想着用电这个神奇的东西，改变人们的生活，福特梦想着要让汽车走进每一个普通家庭。所谓“梦想”，就是夜里做梦都会想着的那件事，梦想不是被家长和老师灌进脑子里的，一定是从孩子心中的沃土里自然而然地萌发出来的。有了梦想，哪怕无人喝彩，也不会寂寞，即使失败1000遍，也充满快乐。

爱迪生对着亨利·福特猛地一捶桌子，大吼一声“坚持住，别放弃！”猴叔则更想对家长朋友们大喊一声：“给孩子自由，随他去！”除非孩子自己做梦都想学奥数、英语、钢琴考级，不然就别让他们为了我们的想法，为了我们的安全感而消磨自己宝贵的童年时光。

《天才发明家——爱迪生对福特说了什么？》，文[美]苏珊妮·斯莱德，图[美]珍妮弗·布莱克·莱因哈特，翻译徐辰，中信出版社2017年1月出版。