“小脚并并拢，小手放放好。小眼睛看老师，小耳朵听好话……”这是什么？这是幼儿园开学第一天，老师教孩子们唱的第一首歌谣。没错，中心思想就是遵守秩序。很多小学生开学的第一课，也是类似的内容，学习课堂纪律，遵守学校的规矩，养成良好习惯。很多孩子（特别是活泼好动的男孩子），在幼儿园和小学校里最大的困难也恰恰就是遵守纪律。
遵守纪律，理解规矩，这本身并没有错，不这样幼儿园和学校也没法组织正常的教学活动。就像士兵们出操“一二一”，交响乐队演奏“哆来咪”，孩子们上课听讲也应该是坐得安安静静，整齐划一。这很符合我们正常的思维逻辑，但你发现没有，这背后存在着一个巨大的悖论？孩子们天性活泼好动，思维活跃，头脑中富有创造力和想象力，自由和秩序两者在他们的内心会不会形成冲突和斗争？
这本有意思的绘本《老虎先生来撒野》，很像是对我们说的这个“悖论”的一个形象化比喻。城镇上住着一群野兽居民，无论大象、猴子、犀牛、羚羊、野猪还是狐狸，都衣冠楚楚，言行得体，男的是绅士，女的是淑女，小孩子们被大人要求——“请不要表现得像野兽一样。”是的，他们一切都很好，唯独不像他们自己——野兽本来的样子。
当大家都闭着眼睛，拿腔作调地扮演着庄重典雅的角色时，有一个人受不了了，那就是老虎。他觉得很不自在，这不是自己本来的样子。要追求自由自在，就要打破规矩，忍受别人的排斥和白眼，还有自己的孤独和寂寞。但是当老虎再次回到城镇时，他和朋友们都明白了，其实在秩序与自由的两极之间，是有一条彼此都感觉舒服的“中庸之道”的。
《老虎先生来撒野》这本书，又一次引起了我对于当今中国孩子们的学习生活状况的担忧。说心里话，我觉得大城市的孩子们被管束得太严了，学习压力太重了，自由玩耍的时间太少了，老师和家长们的要求太高了……但每次我想说这些的时候，都是理不直气不壮的。很多家长其实和我一样，明知道如此，也不能让孩子脱离体制，当一只“野化的老虎”啊！而更多的家长，还主动要给孩子加压、报班、吃小灶呢。
一个小学生，应该像小猫，还是像老虎？或者当老虎的时间多一些，还是当小猫的时间多一些？猴叔不想引发更多的争论，只是有时看到孩子们想玩儿却没有时间玩儿，觉得好遗憾。我忽然想到了中国最早的老师——孔子的一个小故事——
（曾皙）曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。夫子喟然叹曰：吾与点也。”曾皙说：我的理想就是每年春天时，带着五六个大学生，六七个中小学生，一起到沂水里游游泳，到高台上吹吹风，然后一路高高兴兴唱着歌回家。孔子说：我的理想和曾皙是一样一样的啊！
多美好的场景啊！多希望如今的老师们和家长们，多创造点机会，带孩子们去操场上踢踢球，去公园里放放风筝，在草地上做游戏，到大自然中接触各种动植物，让孩子们在学习语数外的同时，多一点自由自在的玩耍。要知道，玩耍，也是孩子们重要的人生课堂。
《老虎先生来撒野》，文图[美]彼得·布朗，翻译彭懿、杨玲玲，接力出版社2014年8月出版。
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