意大利画家和作家埃马努埃莱·卢扎蒂、英国作家约翰·约曼，英国画家昆廷·布莱克，三位艺术家跨越时空合作的作品，就是这本《三只小猫头鹰》。
第一次读到这本《三只小猫头鹰》的英文原稿，感觉这本书怪怪的，内容上没有很鲜明的主题，故事上没什么连贯性和因果关系，情节和角色形象有些夸张、无厘头的感觉。这本书该如何给孩子们讲呢？如果小读者问我：三只猫头鹰为什么要穿上奇怪的衣服？大鱼为什么会长翅膀、戴眼镜，还会用外语写演讲稿？三只小猫头鹰从哪儿弄到的圣诞大餐？我该如何回答这些问题呢？似乎这些在书中完全找不到答案或线索，这本书应该怎样理解呢？
直到我换了一种方式来读，出声地把文字读出来，一下子就豁然开朗了。没错，这本书不是用来翻着看的，而是用来大声地朗读的，并且要读出韵律和节奏感。当我大声朗读时，这部作品用词的巧妙、音韵的协调、节奏的活泼跳跃，语言的妙趣横生，仿佛口吐莲花般地从我的嘴里流淌出来，那种畅快淋漓的感觉是久违了的。如果说在读什么书的时候体验过，也许就是苏斯博士《戴高帽子的猫》了吧。
带着破解窍门的愉悦，我大包大揽地接下了翻译这部作品的任务。翻译的过程也像朗读一样，充满了乐趣，感觉就像用文字和语音来变魔术，每句话、每个词都可以藏点儿小秘密。译稿初成，我就迫不及待地请五岁的儿子来做第一个听众，听我大声读译稿时，他会不自觉地跟着我复读一些语句，不时咯咯咯地笑出声来。更绝妙的是，当我给他读英文原稿时，虽然他完全听不懂语义，却从头笑到尾，我想这就是语言特有的魔力。
小孩子或许天生就能欣赏语言所包含的音乐美。不知有多少家长朋友会给孩子读诗（可不是教孩子背诵唐诗那种读法啊）。儿子一、两岁时，我经常在熄灯后给他念徐志摩的诗哄他入睡，他虽然听不懂含义，却非常爱听。这部《三只小猫头鹰》就是典型的具有音乐美的文字，而且是那种欢快热闹的民间歌舞式的音乐。有些段落节奏轻快，同类辅音反复出现，听起来简直像绕口令一样好玩，一下子就能吸引住孩子们的耳朵。
诗歌绘本，我们都读过很多，比如《日月颂歌》，改编自一首古老的赞美诗；《在你出生的那个晚上》，是饱含爱意的抒情诗；《世界为谁存在》，是带有终极关怀意味的哲理诗；《月亮照耀全世界的孩子》，是催眠曲式的长诗。这部《三只小猫头鹰》则是一首带有民间童谣色彩的妙趣横生的叙事诗，其想象力比《戴高帽子的猫》更加天马行空。
诗歌是语言的艺术，儿童诗更像是语言的魔术。既然是诗歌，它就不像散文或童话故事，它的语言可以有明确的指向性，也可以没有，它的情节可以有清晰的逻辑脉络，也可以没有。它的着力点，是通过充满节奏美和音韵美的语句，架构起一个开放的，具有丰富想象的空间。
就《三只小猫头鹰》而言，它具有民歌式的开放性和即兴的特点。故事的叙述不是由内在的因果关系来推动，而是随着词语音韵的流转在跳跃前进，这很像是一个会立地编的民歌歌手在演唱，天上地下、欧洲美洲、阴晴风雨，看到什么就唱进歌里；这也像几个孩子拍着手唱着歌谣“跑跑跑不了，了了了不起，起起起不来……”，语言漫无边际却充满奇思妙想。如此非线性的叙事，恰好给小读者提供了一种探索未知的乐趣，就像看魔术表演，不知演员会从口袋里掏个什么东西出来，也许一束鲜花，也许一个大火盆，也许一只扑啦啦飞的鸽子。而在全书结尾，作者还真的变出来一个孩子们最喜欢的大礼包——一顿丰盛的圣诞大餐！
和语言一样精彩的，是《三只小猫头鹰》的插画。熟悉昆廷·布莱克的读者，想必一眼就能认出这是他的手笔。昆廷·布莱克是英国“童话桂冠诗人”称号的首位获得者，他的插画具有鲜明的个人风格。本书中，昆廷运用速写式的线条勾勒和水墨般的色彩点染，画面洒脱随性，不拘形似，但求妙趣，看起来颇有点中国画里写意花鸟的意味。特别是他笔下的雨天场景，忽明忽暗的光线，身影婆娑的人物，让读者感觉似乎置身于英格兰那没完没了的雨季之中，风吹拂树叶，雨淋湿衣服，寒意阵阵袭来。
《三只小猫头鹰》，[意](大利)埃马努埃莱·卢扎蒂原著，[英]约翰·约曼改写，[英]昆廷·布莱克绘，猴叔圣孙鹏翻译，安徽少儿出版社2016年出版。
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一场语言的魔术盛宴——《三只小猫头鹰》
