和安东尼·布朗一起玩“形状游戏”——《小熊的童话大冒险》

绘本大师安东尼·布朗说他：小时候经常和哥哥玩一种游戏，玩法很简单——就是一个人先随意画个线条或形状，另一个人在此基础上画出某种东西或形象。有点像画画儿的接龙游戏。几张白纸，一支笔，两个小男生就能玩得不亦乐乎。而当我拿到这本《小熊的童话大冒险》时，我赫然发现：这本书不就是一场安东尼·布朗口中所说的“形状游戏”吗？

白色的小熊，纯洁美丽，自由自在，就像一个孩子，手里拿着彩色铅笔，行走在森林里。突然蹿出一只凶狠的大野狼。让看书的人禁不住替小熊捏一把汗。没想到小熊一点也不慌张，反倒是很有礼貌地跟大野狼打起了招呼：“你好，狼。”下一个画面，背景变成了白色，仿佛一张干净的画纸，小熊掏出画笔，在白色背景上画了几个简单的线条。再下一页，简单的线条变成了一头体型巨大的野猪，吓傻了大野狼。而小熊已经若无其事地走开了。

先随意画个线条或形状，在此基础上画出某种东西或形象……这根本就是一场“形状游戏”嘛。安东尼·布朗说，他几乎一生都在玩这种游戏，而且常常带着孩子们一起玩。这本书，从某种意义上讲，正是安东尼·布朗带着孩子们在玩一个有趣的“形状游戏”。

对于孩子而言，他们要花很长一段时间才能分清楚什么是现实，什么是想象或者虚构。我和很多成年人聊天，发现很多人小时候都有过受到某位童话故事（或者民间故事）中的角色惊吓的经历。比如我认识的一位英国女士说“蓝胡子”是她的童年噩梦，一直长到很大，才确信蓝胡子只是童话故事里面的人物，不是真实存在的。那么孩子如何能战胜这些心理的恐惧呢？

让我们来看看小熊是怎么对付大野狼的吧。不是靠枪、不是靠刀剑，而是靠一支简单的彩色铅笔，靠几笔儿童简笔画一样的涂鸦，大坏蛋就被解决了。是啊，孩子体格小，力气小，很多人和事物在他们眼里都是庞然大物。武斗？根本没戏。但是，孩子最不缺乏的就是想象力，最擅长的就是游戏。所以，在这本书里，安东尼·布朗让小熊用想象力做武器，用游戏做战略，战胜了童话里的大坏蛋。

后来，小熊还遇到了凶悍的巨人和邪恶的女巫，它都是靠着手中的画笔，让巨人被豆茎缠住、动弹不得，让女巫被鸽子叼走了帽子和假发、惊慌失措。最后一次，小熊遇上三只怒气冲冲的熊。按照之前的逻辑，小熊应该再画出点什么来惩罚或者捉弄他们才对。但是，这次他没有。相反，他画出了丰盛的食物来款待三只熊。而三只熊呢，也都变得面带微笑、和善友好。故事到此结束。结局有点出乎意料。

这个小小的纸上冒险故事，看似简单，却有着高超的叙事节奏，一张一弛、有起有伏、重复中略有变化，结局却又峰回路转，有一种行云流水的音乐般的美。既满足了孩子喜欢刺激的心理需求，也充分考虑到孩子的心理特点和承受能力。饱含张力同时又是绝对安全、充满趣味的。

每一次危险情况得以化解的时候，无论是大野狼从凶狠变成呆萌，大巨人从彪悍变成无奈，还是女巫从邪恶变成惊慌失措，那种巨大反差形成的滑稽效果，都会让小读者发出会心的笑声。有人说，安东尼‧布朗非常善于刻画角色的表情。还真的是这样子。

本书不仅充满了有趣的细节，安东尼·布朗的绘画中还蕴涵着非常丰富的信息。我们回头来读第二遍的时候，不妨留神一下故事中的细节。比如，第二个画面中，大树后面露出的一角红衣红帽。第四个画面里，大森林里藏着的石头房子以及里面的三只小猪。第六个画面中，大树后面露出的金苹果和蹲在巨人脚边的戴着王冠的青蛙。第九个画面里，大树脚下的那只水晶鞋。第十个画面里，大树后面藏着的穿靴子的猫。以及第十三个画面里那个被咬了一口的毒苹果。如果你对童话故事和经典儿童文学足够熟悉的话，你就不难发现他们分别来自于：《小红帽》《三只小猪》《青蛙王子》《杰克与豆茎》《灰姑娘》《女巫》《白雪公主》《金发女孩和三只熊》。

阅读图画书的时候，不同于大人聚焦在文字所传达的信息上，孩子的关注点始终在图画上，加上孩子都是天生的读图高手，他们一定不会漏掉这些细节，不会辜负作者的良苦用心。

安东尼布朗说，他发现孩子们总是可以把形状游戏玩得很好，但是成年人却经常会望纸兴叹“我画不出来”。我们在孩童时候，可能也拥有过这种非凡的想象力和创作力，只是在漫长的成长过程中渐渐退却了。只有极少数人，保持了童年的这种能力，他们成年之后，依然拥有一颗赤子之心，依然可以自由行走在幻想与现实之间。于是，他们成为了伟大的作家或者艺术家。而我们只能成为一个最正常最无趣的“大人”。庆幸孩子的到来给了我们这些“无聊的大人”一个重头来过的机会，和他们在一起，让我们有可能找回童年时绚丽多彩的想象力。如果你还不知道如何开始，不妨就像安东尼布朗教我们的这样，和孩子一起玩玩这种“形状游戏”。

《小熊的童话大冒险》，图文作者（英）安东尼·布朗，翻译是阿甲老师，启发2015年5月出版。