阅读可以是一个好玩的游戏——《嗨哟嗨哟爬高高》

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Tips
和宝宝一起读书时,我们要注意听觉和视觉上的趣味性,并在阅读中把它们展现出来,把读书变成和宝宝一起玩的一个游戏。

常有年轻父母问这样的问题:“我家宝宝不爱看书,怎么办呢?”诚然,亲子阅读的意义已经越来越多地被大家所认识,但如何开启宝宝阅读的兴趣之门,为什么宝宝不爱看、不爱听,只爱撕或者啃呢?


其实撕书和啃书就是低幼宝宝表达兴趣的方式,随着宝宝的成长并加以积极引导,很快就可以升级为看和听。宝宝不爱听?那当然有可能是我们选择的书不对她/他的胃口,不过可能更多的原因则是我们读书的方式不对,不能引起宝宝的兴趣。理想的早期亲子阅读,应该是一场视觉、听觉、触觉交汇的生动好玩的游戏。

比如这本《嗨哟嗨哟爬高高》,就是专供那些“咿咿呀呀”说着“婴儿语”的小宝宝们看的图画书。作者马里奥·拉莫是比利时的绘本作家,他的作品的特点就是容易吸引孩子的注意,并产生认同感。这样的书,我们怎么给宝宝读?我觉得就这本《嗨哟嗨哟爬高高》来看,我们要注意听觉和视觉上的趣味性,并在阅读中把它们展现出来,把读书变成和宝宝一起玩的一个游戏。


先从听觉说起。本书的译文语句短促,段落结构相似且多重复,很像一首多段式的童谣(原文应该更是如此)。我们要注意,每个动物出现时,都伴随着个性化的象声词:“扑-扑-扑”,鳄鱼湿漉漉的大脚板拍在土地上;“咚-咚-咚”,大象脚步沉重放佛大地都在颤动;“呼-呼-呼”,犀牛粗壮的鼻孔里喷着潮湿的热气;“哒-哒-哒”长颈鹿的蹄声轻快响亮;“吱-吱-吱”,猴子连蹦带跳没点儿安稳劲儿。每个人的出场都生动鲜明。




对于重复的段落,我们可以读出韵文式的节奏,相同的语句,可以用相同的节奏和逐渐加强的语气来读,引起小宝宝对“来了”、“可惜”、“一点儿”、“加油”这些词汇的兴趣。重复出现的声音和节奏,对宝宝来说就是一种很有趣的听觉刺激。这种简单而重复的句式,也是启发宝宝语言能力的良方。

再说视觉的趣味。按照我们大人的观念,主要对象应该在画面中心,或者“黄金分割线”什么的。可《嗨哟嗨哟爬高高》偏不这样,就像是不懂构图的小朋友画的一样,小动物们出现在画面左边,一下又跑到了右边,要么在最底下,要么在天顶上。其实这种一左一右的变化,和一高一低的对比,恰恰能启发宝宝的空间认知能力,好像小动物们真的在纸上跑了起来,玩起了“叠罗汉”。
再多说一点,你觉不觉得故事和画面的过程很像小宝宝在摆积木?绝大多数小宝宝最初摆积木都是码高塔,他们把不同形状、颜色的积木,一块叠一块垂直往上码,越码越高,摇摇欲坠,终于哗啦一下倒了。小宝宝既享受码高的过程,也享受倒塌的瞬间。

只要我们读的方法得当,《嗨哟嗨哟爬高高》这类画面、语言质朴却匠心独运的绘本,一定可以逗得宝宝咯咯笑个不停,从而激发宝宝对看书这件事的兴趣。用这类简约不简单的绘本和这种游戏式的阅读方式,作为亲子阅读的起点,是再好不过的。




至于我们通常都会讨论的故事蕴含的思想内涵,对这样一本颇具开放性的图画书而言,我认为倒在其次了。你可以跟小宝宝说:猴子最终爬上去是一种成功,鳄鱼、大象、长颈鹿他们帮助猴子爬上去,也是一种成功。这个故事告诉我们团结力量大,只有团结协作,才能超常发挥,完成看似不可能完成的任务。也可以说猴子之所以成功并不是因为他比别人更强大,而是因为他出现在恰当的时机,巧妙地借助了其他人的力量。正如牛顿说过“如果说我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。”

当然,什么都不说,也许是更好的选择。

嗨哟嗨哟爬高高》,文图作者,比利时的马里奥·巴莫,翻译刘明,启发2013年8月出版。
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