当孩子遇到困难时,我想到了绘本……

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本期摘要


儿时的亲子阅读积淀,一定会给儿子在内心深处构筑一座温馨的港湾,在未来漫长的人生道路上,无论遇到什么风浪,他都会拥有一个心灵的庇护所,他也许会找到儿时用过的那支“手电筒”,静下心来和书籍对话,吸取人类最伟大的精神财富,照亮人生最黑暗的时刻。

一起读书,是我和儿子的习惯和乐趣。且不说亲子绘本阅读的诸多益处,语言启蒙、艺术熏陶、逻辑思维培养、价值观形成等等,其实孩子生活中的很多现实问题,我们都可以通过亲子阅读的方式,给孩子启发和引导,帮助他们正确对待。

前一阵儿,儿子突然闹着不想去幼儿园,找各种理由,几次在幼儿园门口哭着不进去。他前年刚入园时,适应得很快,没有明显的分离焦虑,怎么上到中班,反而开始抵抗了呢?

很多时候,孩子不愿说或说不清,但他们的心里或许藏着许多秘密。“威逼利诱”让他招?我更愿意选择回到我们俩最熟悉、最有安全感的活动中,给他心理解压的同时,引导他敞开心扉。

按我们的习惯,每人挑一本来讲,我首先选的这本叫《亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天》。小男孩儿亚历山大的一天,可真叫晦气,仿佛全美国的倒霉事都让他包揽了,以至于他很想逃到澳大利亚去。全书都是亚历山大的自白,但几乎每件事儿都能说到儿子的心坎里——“这不就是我昨天遇到的事儿吗?”

自从上了幼儿园,孩子就不再是父母世界里的一部分,而是有了自己的小天地。在他一天的生活中,有顺利也有不顺,有意外之喜也有失望之极,有笨手笨脚地闯祸,也有闹脾气耍性子。而大人往往过于关注孩子的表现,而忽略他们的感受,只看到成绩,而不在乎他们内心的努力与纠结。这本书启示我们,当孩子遇到困难时,我们不应不假思索的埋怨怪罪孩子,而是应该努力去理解他们,同时反思我们自己。

看过了亚历山大的倒霉故事,儿子好像心情好点儿了,该他选书了,他挑了一本《我不要去幼儿园》,这不就是他的心理话嘛!这本书和《臭㞎㞎》、《超人兔》来自同一位作家,说什么都不想去幼儿园的小兔子西蒙,简直就是儿子自己的写照。

当小宝宝一句一个“我不要”的时候,往往是他内心正在经历纠结、犹豫、害怕、挣扎的时候,就像一只胆小的蜗牛,是大胆的迈出第一步,还是彻底缩回去,小宝宝正在和自己拉锯。这时,如果我们过于心急,给他太大的压力,给他截断后路,甚至强迫他,那他就会像碰到触角的蜗牛一样,仅有的勇气也一下子缩回去了。这时他需要的是支持,鼓励、心理暗示、积极引导,最重要的,还有空间。本书中的一个细节很有代表性,小兔子西蒙反复地开灯、关灯,直到把开关按坏。这时,兔妈妈没有简单粗暴地责怪他为什么不睡觉玩儿台灯,而是敏感地觉察到了这是小兔子焦虑和害怕的表现,于是耐心地给他安慰。

看完这两本,我们开始聊天了,聊了很长时间,儿子终于讲出了幼儿园生活的几个片段:一是有几样坏习惯——咬指甲、抠鼻子、翘椅子,经常被老师批评;二是午睡之后不会叠被子、系鞋带,老师在代劳的时候,估计也难免损上两句;三是不太会画画,图画课时没有其他小朋友画的好,还把颜色抹得到处都是,不但得不到表扬可能还会受些批评……我终于明白了:他不想上幼儿园,是因为在这些事情上,他遇到了困难,人生中第一次有了挫败感,在老师的批评下感到自卑,潜意识里选择了逃避的解决方式。

我知道,这种情况下,要让他接受不完美的自己,适应有压力的环境,战胜自卑,鼓起勇气,并不容易,在这场也许持久、也许反复、也许并不太愉快的斗争中,我必须时刻让孩子感觉到爱和安全,不妨说说《小熊可可》里那句话“I like you the way you are”;我必须让孩子感到我的信任与支持,感到我永远是和他站在同一战线的,不妨一起大声唱唱我们喜欢的那句歌词“you can start to make it better”。

既然发现了症结所在,对症下药还是借助绘本。第三本书,我选了《点》。瓦士缇小朋友,也遇到了和我儿子同样的问题。美术课无疑是她生活中的一大阴影,但她的美术老师显然不是那种教小朋友画五角星、画小花的风格。这位老师不仅有艺术细胞,还深通儿童心理。她用别具一格的方式,给瓦士缇来了个激将法,让瓦士缇突然对简单的“点”萌发了巨大的兴趣,并一发不可收拾,开始用画笔和颜料探索所有构成一个“点”的可能性,直到她的“点”主题系列作品在学校的画展上引发了巨大的轰动……

对于四、五岁的孩子,怎样算会画画呢?会用笔画直线、方框儿和圆圈?会简单地画个小人儿、太阳、大树、房子、金鱼?会在描好的框儿里涂上正确的颜色?大概幼儿园就是这些标准吧。我想用《点》给儿子一些暗示,别觉得自己暂时做不到上述这些,就代表自己不会画画,也不必按照别人列出的条条框框去画画,画家超越普通人的,并不是技法,而是头脑中的想象力。

第四本,儿子挑了一本新书《狮子和我》。这本书恰恰也是对症良药,难道聪明的儿子已经开始主动“配合治疗”了?小男孩儿有个最好的朋友——一头高大威猛、鬃毛蓬松、活蹦乱跳的大狮子,小男孩邀请狮子去家里做客,然而爸爸挑剔狮子的脚底太脏、头发太乱,妈妈责怪狮子不洗手、不漱口,姐姐批评狮子摇椅子、边吃东西边说话……为了迎合大人的要求,狮子不得不梳好头发、蹬上皮鞋、穿起衬衫、扎紧领带、抬起屁股、闭上嘴巴……一只大狮子,终于被大人们“教育”得像小花猫一样乖巧了。然而,小男孩再也看不下去了,他喜欢的可不是这样的狮子。

不论是幼儿园老师还是家长,几乎所有的大人在给小宝宝挑刺儿找碴儿这方面,眼光都很毒辣。但我们却忽视了一个事实——孩子的天性更像淘气的狮子,而不是温顺的小猫。孩子就是孩子,在他们身上,优点总是与缺点相伴共生,最让你头疼的毛病往往也就是他们身上最与众不同的闪光点。我们希望孩子能学会和养成的种种,懂礼貌啦,讲卫生啦,守秩序啦,爱分享啦,还有保持安静、注重仪表什么的,这些本身都没有错。只是我们在教孩子这些事的时候,应该学会单膝着地,和孩子平等交流的姿态,要善于观察到孩子的内心愿望和点滴努力,要有“孩子你慢慢来”的平常心。孩子总会长大,如同水边的树,如同春华秋实,不会比自然规律更慢,也不会像主观愿望那么快。

我和儿子共同找到了他内心深处的症结,但还需要鼓起他积极面对困难,战胜挫败,超越自卑的勇气。于是,我选了第五本书《勇气》。这本小小的绘本用形象生动的方式给小读者们解释了一下“勇气”(COURAGE)这个词。勇气很可能不是与生俱来的天赋。很多很小的宝宝爬高上低不知道害怕,不惧怕老师批评,不怕见生人或进入陌生环境,那不是勇气,而是他们还没到学会害怕的年纪。

我对儿子说:“一个人在不害怕的时候去斗牛,不算什么;在害怕的时候不敢去斗牛,也很正常;最了不起的就是明明知道自己害怕,还偏偏要去斗牛,这是真正的勇者。”是的,儿子有时比较胆小,总是太在意别人的评价,遇到困难会沮丧并畏缩不前。但我觉得,他在害怕、纠结、挣扎时能鼓起勇气,向前迈出哪怕小小的一步,这都是成长的巨大进步,都会对他的人生道路有积极的作用,这比那些天生胆大的孩子天不怕地不怕的本领,更值得赞赏和珍视。

读完两遍之后,我突发奇想地和儿子玩儿了一个关于“勇气”的小游戏。我说:你现在不想去幼儿园,问题就在于勇气不够用,让我把我的勇气传给你一点儿吧。说着我抓住他的两只小手,掌心相对,像武侠电视剧里传输内功那样,假模假式地开始给他传输勇气,一阵哆嗦之后,我说:你的勇气已经爆棚啦,不但明天够用,一个礼拜都够用啦!第二天早上起床,我故意萎靡不振地对他说:哦,我没法去上班了,我的勇气昨天都传给你了,我没有勇气了。于是,儿子用小手儿抓住我,学着我的样子,给我传回来一些勇气。

之后的几天里,我们还一起读了《卡夫卡变虫记》(暗示儿子,你并不孤单)、《阿莫的生病日》(告诉儿子,小伙伴们都想着你呢)、《长颈鹿不会跳舞》(启发他接纳不完美的自己)、《今天运气怎么这么好》(传递给他积极阳光的心态)等绘本。

不用说,最终儿子顺利地渡过了这次心理难关。在这个过程中,我也学到了很多。遇到困难时,我们没有互相埋怨,而是共同选择了绘本阅读,这就像打开了手电筒的开关,书籍中所蕴含的能量释放出来,一下子就驱散了儿子内心的阴霾,照亮了前进的道路。我想,儿时的亲子阅读积淀,一定会给儿子在内心深处构筑一座温馨的港湾,在未来漫长的人生道路上,无论遇到什么风浪,他都会拥有一个心灵的庇护所,他也许会找到儿时用过的那支“手电筒”,静下心来和书籍对话,吸取人类最伟大的精神财富,照亮人生最黑暗的时刻。

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