通过调遣那些点、线和颜色，孩子可以把心、眼和手，三者联系起来，充分表达自己的情绪和认知，把一张白纸变成花花绿绿的 “作品”，这就是他们用自己的心灵和手指，对世界做出的一点小小的改变。
我家的猴儿子一直不喜欢画画，不论是在幼儿园还是在家，他最常说的一句话是：“我就是不会画画。” 对于幼儿园的孩子来说，怎样算会画画呢？会用笔画直线、方框儿和圆圈？会简单地画个小人儿、太阳、大树、房子、金鱼？会在描好的框儿里涂上正确的颜色？幼儿园是这样要求的吗？如果这就是画画的标准的话，可能连我也只能自认不会画画。我们需要思考的是，为什么要让孩子接触绘画这门艺术？
有人说，画画可以用孩子感兴趣的方式来练习他们手部的细小动作，帮他们掌握握笔、运笔、描边、填色这些技术；有人说，画画是用颜色来启发孩子的形象思维能力，培养对形象、颜色、线条的阅读能力，为将来良好的审美打下基础；也有人说，画画其实是形状游戏，用笔来带动头脑，放飞孩子的想象力，安东尼•布朗的书很多都在讲这个道理。
我觉得，画画其实还是帮助孩子认识自己，表达自己的一种渠道，通过调遣那些点、线和颜色，孩子可以把自己的心、眼和手，三者联系起来，充分表达自己的情绪和认知，最终把一张白纸变得花花绿绿的，获得了一张只属于自己的“作品”，这就是他们用自己的心灵和手指，对这个世界做出的一点小小的改变。
因此，美术和音乐、舞蹈、文学一样，也是表达自己，改变世界的一种形式。让孩子亲近绘画，喜欢美术，就为他们架起一个向内通往自己心灵深处，向外通向大千世界的桥梁。而要进行美术启蒙，可不是买本填色书让孩子填色，在商场玩填涂游戏，上创意美术亲子班，甚至偶尔带孩子逛逛美术馆、看看画展那么简单。
让孩子亲近美术的方法之一，就是把艺术知识以故事的形式表述出来。小朋友没有不爱听故事的。我曾见过一位国画大师（刘墉）在他的画展上，给十多个大大小小的孩子讲述藏在他画里的故事。虽然那些画作孩子们不一定能看懂多少，但他们都听得如痴如醉，缠着画家让他一个接一个地讲故事。
除了听故事，孩子们还喜欢看绘本。如果将绘本的形式、故事性的情节，经典的作品和关于艺术的知识，结合到一起，是不是一种理想的艺术启蒙读物呢？真的有出版社实现了这个想法，而且是一家名叫ARAM的韩国出版公司。他们打造的这套《小小艺术家》深受韩国大小读者的欢迎，得到了韩国教育咨询大奖。
双螺旋将这套书引入中国，我看到的是《小小艺术家》的第二辑。这套书包含了10本，我们不妨一天讲一本，从古埃及绘在石壁上的原始艺术，到透视法的产生，从印象派的大师雷诺阿、高更、梵高，到雕塑家罗丹，和孩子一起，到人类美术历史的长河中，做了一次既轻松愉快又厚重感人的“美学散步”。
阅读时，我们时而扮演一个塔希提岛土著孩子，看着高更变魔术——“白人先生的画笔一接触画布，笔下便流淌出魔法般的神奇色彩”；时而和罗丹一起思考，“英雄”的真正含义——“无论是谁，就算心中充满恐惧，但只要有爱和希望，都可以成为英雄”；时而变身邮递员，去给梵高先生递送他弟弟的来信——“有着这样善良目光的男人，怎么会是怪异的人呢？”；时而去探望病中坚持作画的墨西哥女画家弗里达•卡罗——“她相信自己和另外一个卡罗的故事，能带给其他人巨大的力量”；时而和分离派创始人克里姆特一起在野外向各种金色的东西（白桦叶、向日葵等）寻求灵感——“黄金树生长，有着金色眼睛的鸟儿在空中飞翔，幸福洋溢的人们的模样完成了”……
写到这儿，真希望赶紧和我家的猴儿子一起看这套书啊。也许这能转变他对于绘画这件事的态度吧！
《小小艺术家》第二辑，来自双螺旋，韩国ARAM出版公司创作，王萌、杨竹君等译。2015年4月出版的新书。
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