1、注意下平日孩子礼仪，让孩子学会主动问好，打招呼。
教会日常礼貌用语：早上好，再见，对不起，没关系等等。
2、物品的摆放、拿取：将幼儿的物品（如水杯、毛巾、床铺等）做好标记，以便幼儿区别记忆。年龄较小的幼儿可用幼儿自己的照片来区别，年龄大点儿的幼儿可用姓名来区别。开学初期，教给幼儿识记物品的标记，防止幼儿在今后使用中乱拿乱放。并且，物品的标记要和物品摆放处标记相同，让孩子养成幼儿哪儿拿哪儿放的习惯。
3、 小椅子的拿放：要求幼儿取放小椅子按顺序，排队取放，必须双手拿取，椅子腿必须向下，临时离开座位时，要将椅子插在桌子下。
用开火车的游戏，（幼儿一个拉一个拉衣角，不要搭肩，幼儿胳膊短，搭肩会容易碰撞）边走边做火车声“咔嚓咔嚓，呜~~”（老师拉第一个幼儿的手，倒走，速度要较慢）——适合小年龄的幼儿
大年龄的幼儿可直接整队带出，出发前，一定要交代好注意事项（如，要慢走，不可推，走路过程中不可讲话，眼睛要看老师，等等）
上下楼梯不要拉手、拉衣服，不能推、挤，靠右走（上楼扶栏杆，下楼扶墙）
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1、要求幼儿坐直，幼儿小屁股坐小椅子的前一半，幼儿的身体自然就直了。
为了让幼儿不乱动桌子上的物品（如玩具，学具等），可让幼儿把小手放膝盖。
口令：小眼睛（看老师），小嘴巴（不说话），小手（放膝盖），小脚（并并拢），一二三（静下来），请坐下（我坐下），请起立（我起立），请坐好（我坐好）
2、点读：要求幼儿用右手食指进行。老师一定要检查到每个孩子都到位后，再开始点读。
3、课堂上要求幼儿说话前要举手示意：幼儿经常会出现边举手边说话的现象，为了改变这种情况出现，可用一些小游戏来进行，如“当小朋友想和我说话的时候，你需要伸出一个小手指，充当你的小门铃，只有我按响了你的门铃，你才能说话，就像我们到别人家做客一样，按响了门铃，才有人说话”，（把举手改成了举一个手指）当幼儿伸出手指，老师用食指点一下幼儿的手指，同时说“叮咚”，之后，幼儿就可以发言了。（老师喜欢举手不说话的小朋友，只有举手不说话的小朋友才能回答问题）。
4、 在大班学前班，如果是孩子自己拿学具，一定要求幼儿所有的物品哪儿拿往哪儿放。且要轻拿轻放。不然笔画宝宝就被吵醒了。
常规培养是要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。不怕烦，有耐心，多与孩子交流，你会从孩子身上看到许多闪光的东西，也会觉得上课觉得很有乐趣。
l 批评一个孩子后，要表扬 一个孩子。让孩子自己意识到什么是对什么是错。
l 注意轻声教育，避免大声嘶喊。眼睛要关注孩子，保持笑容，表情丰富。也会达到事半功倍的效果。
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