幼儿园怎样开展《弟子规》诵读活动?


一、如何激发幼儿兴趣,开展《弟子规》诵读活动

我认为主要以培养兴趣为主,增加幼儿的学习动力。

1、借助多媒体及图书读物直观、通俗、讲述历史典故。孩子天性活泼,喜欢直观生动的故事、美妙的音乐、优美的图画、快乐的游戏。我们将传统经典故事典故融入孩子的《弟子规》诵读活动中。多渠道地让孩子接触、帮助幼儿理解《弟子规》的思想核心是孝悌仁爱,讲述了如何孝敬父母、尊兄爱弟、尊敬长辈,如何与同伴之间友好相处、待人接物有礼仪的行为规范,正是这个年龄段的孩子需要学会的,则会影响孩子的一生。

2、将国学《弟子规》诵读贯穿幼儿园的一日流程。学习《弟子规》培养孩子好的行为习惯包含孩子日常生活应遵守的各种规则。

早入园:教育孩子如何孝敬父母、尊敬师长、诚实守信,如何起居饮食、穿着打扮,如何读书学习,如何做事、与人相处,如何面对不良环境等。如:“父母教,需敬听”(父母教导我们,应该恭敬而不可随便)。

餐前准备:“对饮食,勿拣择;食适可,勿过则”(对于食物不要挑剔,要适可而止,不能超过平常的饭量)。

常规培养:“步从容,立端正”(走路时要从容大方,站立时要端庄、直立)。“用人物,须明求。傥不问,即为偷”“”(使用别人的东西,要提出请求,要征得同意。假如不问一声就拿去用,这就是偷窃),“凡出言,信为先;诈与妄,奚可焉!”(说话最重要的是诚实讲信用,撒谎或胡言乱语都是不可以的!)等。

经典《弟子规》全文三字一句,适合孩子的语言特点。在教学过程中不苛求量的多少,也不增加孩子们的学习负担,只着重于培养幼儿的诵读兴趣,从小培养幼儿对古文的美感和学习趣味,开发幼儿心智。

3、丰富多彩的活动激发幼儿学习兴趣。《纲要》指出:“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,因而要求在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件”。幼儿在通过学习弟子规认识传统道德典范时,会自然地将经典用在每日的日常生活中。开展幼儿讲经典故事比赛、《弟子规》律动及体操比赛、《弟子规》诵读评比等,激发师幼学习兴趣。


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二、家园配合达到家长幼儿的同化

首先要开家长会,让家长参与到学习经典的活动中。把学习经典的重要性讲给家长听,对学习的内容要经常和家长汇报,教学收获会更大。比如:学习《弟子规》一段时间后,要和家长开展互动活动。当家长听到孩子们唱诵圣贤的教诲,了解到经典文化国学课的深刻含义,再加上孩子的明显变化,家长都非常高兴。从原来的怀疑和否定态度,变成了支持和配合。为了让孩子能在家中继续保持好习惯,园里把《弟子规》的内容进行有机的分解。作为家庭小任务利用短信、微信发给家长。比如微信号491870101”父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒”这四句,体现在家庭小任务中就需要孩子们做到以下几点:起床时间做到父母叫马上起来,帮助父母做力所能及的事,帮助父母夹菜、倒开水。由家长对孩子表现进行记录,根据小朋友反馈情况总结,增加新的内容。

学习《弟子规》,就是要让他们学习待人接物,通过不断强化训练,养成良好的行为习惯。孩子的行为也间接影响了家长,家長也主动参与到《弟子规》的学习中来,家长对传统文化认识越高,对孩子的教育就越好。反之,在幼儿园学的东西就大打折扣。有的家长说“我的孩子在幼儿园学习《弟子规》,现在不仅会背《弟子规》,还会讲一些有关孝亲、敬人的小故事。直到孩子慢悠悠地给我端来一盆洗脚水时、还经常给父母捶背、端茶倒水,我才意识到《弟子规》的作用。许多家长深受启发,看到了《弟子规》带来的好处。


三、开展社会实践活动培养了小朋友慈悲、仁爱、广大之心,落实《弟子规》到行动上“同是人,皆须爱。天同覆,地同载”

比如:给家庭贫困的孩子及灾区捐献物品,支援灾区。把《弟子规》理论和实践结合起来。

在当今社会竞争激烈的环境下,从小培养孩子的良好习惯对孩子的身心健康、和谐发展有着深远的意义。孔子曰:”少成若天性,习惯如自然。”意思是说,一个人小时候养成的习惯是非常稳固的,终生都会起作用的。知识需要道德的引导,良好品格的养成对孩子一生的发展有着积极的影响。通过学习《弟子规》,不仅让孩子第一次接触到中国的传统思想文化,也培养了孩子学习的兴趣,最重要的是,一些自私的孩子可从《弟子规》的学习中开始变得谦恭礼让,这对于塑造当今社会的人文精神起到了积极的作用。这也是幼儿园开展《弟子规》学习活动的重要意义所在。





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