幼儿园如何巧妙使用成语棋?

      今天,我们给老师们推荐一套拥有超多功能的“多功能益智龙子棋”,这套棋简单易学,可以让孩子们在游戏中学习成语、数学并且培养专注力和创新能力,总之,益处多多哦。

        接下来,我们一起开看下“多功能益智龙子棋”的详细介绍吧。


“多功能益智龙子棋”把认识汉字、记忆成语、学习数学等内容与古今经典棋牌类规则及游戏融为一体,通过听、诵、点、读、摆、对弈等多种形式的个体和团体游戏活动,让儿童眼、耳、手、脑、口并用,激发儿童的学习兴趣,培养儿童良好的个性品质、合作精神、竞争意识;提高儿童的的逻辑思维、注意分配、记忆观察、分析判断、空间想象等各种能力。是集语言、数学、博弈、礼仪、文学、艺术等多种学科为一体的创新棋具。获国家专利、省教学成果奖和市科技成果进步奖。因此,“龙子棋”是儿童拓思启悟,增智益慧的最佳用具。


目前中小学、幼儿园开展的棋类课堂,都是以“三项棋类”专业棋手的规则为主,棋规繁杂多变,需要专业的教师任教,而学校多数没有专业的棋课教师,特别是幼儿园开展棋类教学难度更大。所以说从某种程度上来讲,幼儿园引进棋类的目的不是培养专业棋手,而是通过学习拓展棋类游戏实现育人目标。因此,“多功能益智龙子棋”可以说是填补了这一空白。



“龙子棋”传承了部分传统棋牌类的规则并融合了独特的自创规则,完全依据儿童的心理和生理特点,把语言、数学、音乐、体育等学科与下棋、玩牌等游戏融为一起,训练儿童眼、耳、手、口、脑的协调配合,学会“仔细观察、注意倾听、缜密思考、准确表达、协调操作”以及主动探究事物内在规律,学会总结、概括和迁移的能力。使儿童的智力与非智力因素同时得到发展,由于竞技的因素,更能激发儿童的学棋热情。在游戏中认汉字、记成语,同时掌握数学概念,理解数的实际意义和加减运算规律等学科知识,为儿童的整个学习阶段,乃至成年后的工作、学习,打下良好的基础。

因此,“龙子棋”作为一种融教学、竞技、娱乐为一体的新颖棋具,既符合国家有关教育法律法规,又符合当前教育改革的需要。


功能之一:识字学文

汉字记录了中华民族灿烂辉煌的历史和文化。儿童在掌握了一定量的字、词后,会进入阅读阶段,从而尽早获取知识和经验,增强了理解能力,提前进入写作,为以后的深入学习开辟了道路,奠定了基础。

中国几千年的私塾蒙学教育,采用的方法都是:不求甚解,熟读成诵,等积累到一定程度再开始逐字、逐句讲解。用这种方法,学生用两三年的时间就能记用下几万字的经典名著,然后用一生的时间来理解消化,时有所悟,做到知行合一日有所进。“龙子棋”汇集了600个成语,一千多个汉字,儿童在游戏中将每一个字都潜移默地记录于心在不学中完成学习。


功能之二 成语寓意

成语是中华民族语言的精粹,每一个成语都有一个经典的故事,每一个故事都有一个深刻的寓意,儿童通过教师与家长的引导和对故事的阐述,不仅可以了解中华民族悠久的文化历史,也可以逐步知道做人做事的规矩和方法,进而养成良好的行为习惯。


功能之三 益智玩具

可用于搭建房屋、桥梁、生活用品、动物、植物、汉字、图形等,在棋子的排列、接合、组图中,一定要涉及到棋子的个数、排列规律、比例、对称、平衡等问题,有利于孩子数概念的早期培养和成语文字的熏陶以及空间想象力、创造力等多种能力的训练,提高孩子的综合能力。



功能之四:数学学具

  “龙子棋”既有识字、记成语的功能,又能作为数学教具使用,在教学中依据儿童的心理和生理特点及需要为基础,以学前数学为主线,让幼儿以主动、自发地操作方式,体验学习的过程;获得游戏的乐趣;激发学棋的热情;

 例如竞技游戏”双龙争霸”是一种模拟战争的游戏,棋盘是辽阔的土地,对弈双方是争夺土地的两支军队……这个游戏融合了幼儿园数学中的数数、数物的对应、序数、方位,语文教学中的识字、记成语,下棋常识中的走、跳、吃、碰的方法以及对儿童思维能力、观察能力、指挥能力、分析问题和解决问题的能力、动手操作能力的培养等。每一堂棋课就是一次游戏活动:教学是在讲述游戏方法,对弈是在进行游戏过程,整个教学的组织就是以游戏的形式贯穿其中。孩子就是在快乐的游戏中不断体会棋类游戏带来的乐趣,感受它的魅力,让幼儿学会思考,做未来生活的智者。


功能之五:与数独谜题结合

     数独是一种数字游戏, 风靡欧美国国家和亚洲的日本、印度、新加坡等国,目前世界上45个国家和地区都有数独项目运作机构,并且形成了相关产业。数独项目2006年正式进入中国,已拥有了众多爱好者,国内许多中小学,都将数独作为素质教育的课题内容。
    “龙子棋”采用数独谜题的排列方式,仅用几枚棋子就会产生许多题型,它们的融合是在提高推理、逻辑能力、锻炼脑力的同时,认识汉字,熟记成语。

功能之六:幼儿综合素质的全面培养

1、“龙子棋”让幼儿在获取知识的同时,促进良好个性品质的发展

“龙子棋”的主要目标不是培养专业棋手,而是培养合格的人才。目前,我国大多数儿童是独生子女,由于家庭的溺爱,部分独生子女表现出自私、任性、以我为中心、不合群等习性。“龙子棋”为儿童提供了平等竞争的机会。每一种棋都有棋规,并且条件对等、规则明确,需要对手互相尊重、遵守棋规、合理竞争与合作才能够正常的行棋,从而使儿童学会如何面对成败,如何团结合作,做到胜不骄、败不馁,养成正确的竞争意识,促进儿童心理的健康发展。

下棋需要深思熟虑,静心思考,三思而行,有始有终,要独立解决棋子的布局和运子。要做到这些首先要坐得住,要有足够的耐心、细心和自信心,还要善于把握时机,这些看似下棋对弈的要求,但其中蕴涵着良好的学习习惯和持之以恒的毅志品质的培养,这些正是未来成功人士应具备的基本素质。因此“多功能益智龙字棋”是儿童养成做事严肃认真,一丝不苟,作风顽强,意志坚定良好德品的有效棋具。

2、培养儿童承受挫折的能力:

下棋的过程中总要面临输赢、胜负。现在的孩子受不得半点委屈,赢了就开心、骄傲、自以为是;输了就会逃避、耍赖、又哭又闹。儿童这种消极的行为表现,可以通过成语故事、典故等晓之以理,让他们知道不但要赢得起,更要输得起,要有良好的心态,做到胜不骄、败不馁。还可利用对抗赛让儿童有机会与不同水平的同伴对弈,在输输赢赢中坦然面对困难和挫折。棋品亦人品,良好心理素质和品质的培养,就是使幼儿能自知、自信、自控、自律、自强,情绪稳定,承受力强,意志坚定等。而下棋对这几方面的培养有其独到之处。他们在不断接受棋理的过程中潜移默化地慢慢明白了一些做人的道理。

3、思维能力得到发展

儿童的思维活动是以周围的实物和具体的活动为基础的。“龙子棋”是融教具与棋具为一体的综合性棋具,它用多种不同规则的对局和演绎形式直观操作,能够体现出棋类思维艺术的精华,科学系统地开发儿童思维能力。例如:在“双龙混战”中,对弈需要双方斗智斗勇,从多个角度考虑每一步棋自己有几种选择,哪种最好?对方有几种应对方法,可能是哪一种?如何使自己“百发百中”,击败对方?揣摩对方的意图是什么,是假装中计,还是针锋相对·······这是一个发散性思维的过程。

尽管棋手水平有高低之分,但只要下棋,他们的思维就具有多样性、活跃性、灵敏性的特点,大脑始终处于猜测、演绎、推理、筛选的兴奋之中。在”绞尽脑汁”中,孩子考虑和分析问题的能力不知不觉有了长进,同时思维能力得到发展。

4、延长儿童的注意时间

由于儿童“兴奋强于抑制”和“好奇心强”等特点,决定了注意力的不易集中。而“龙子棋”训练注意力的集中却是在对弈中自然而然完成的。每个棋子是由不同的成语接龙组成的,孩子们读起来朗朗上口,便于记忆。成语中的典故更能吸引儿童的注意,再加上把这些棋子布成不同的“战局”,孩子们觉得很好玩,自己俨然成了指挥作战的“将军”,平走、跳子、斜杀……不分胜负绝不罢休。时间就在对局中一分一秒地过去,半小时不觉长,三刻钟还是兴趣盎然。这种承受能力的延长,有利于注意力的集中。儿童由原先好奇好动,变成慢慢静下心来、专注起来,思想不再“开小差”。经过不断的磨练,自然也就收住了自己的性子,延长了注意的时间。  

5、提高儿童的洞察力

在“龙子棋”的部分棋规中要寻找相同的成语或汉字,同时又要观察自己或对方的棋路,双方棋子变化无穷,落子前必须静观其变,洞察对手设下的陷阱与圈套,以便将计就计或乘虚而入。儿童在无形阵中目不转睛地探索、思考,大大提升了儿童对事物的洞察能力。

6、增强儿童的记忆力

儿童记忆力比成人强,这是人所共知的,但记忆力也是训练出来的。“多功能益智龙字棋”选用的成语都是汉字频率较高的常用四言成语,以接龙串珠的形式,首尾相连。(即前一条成语的最后一个字和后一条成语的第一个字是同一个字)这就为学习汉字、记忆成语提供了联想的依据和记忆的链条。使儿童在短时间内,认识一定量的汉字、记忆大量的成语,认识并记忆这些汉字和成语是在游戏与竞技的无意识状态下进行的,因此,他们并不感到枯燥和乏味,更没有压力和负担,日积月累,识字量和词汇不断增加,记忆力便在一次又一次的在训练中得到增强。


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