经常听家长抱怨，孩子进入叛逆期，实在太难管了，真是让人头疼，骂也骂不得，说了又不听，到底该怎么办呀？
其实孩子人生里一共有三次叛逆期，都是生理成长反应在了孩子的行为上，不同的叛逆期，还有有不同的叛逆表现，心理发育特点也太有不同，所以家长面对孩子的三次叛逆期所采取的教育方法也要不同。
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2-3岁的时候，这是孩子第一次进入叛逆期，称为“宝宝叛逆期”。
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12-18岁，人生第三个叛逆期，是我们最常见的“青春叛逆期”。
三个叛逆期，孩子难管程度依次增加，家长为孩子的心理健康成长发愁，这个叛逆期过去了，还要迎接下一个叛逆期，那么到底该怎么管？
这是孩子迎来的人生第一个叛逆期，生理生长的发展和心理成长缓慢造成的不对等，让孩子在这个时期的叛逆反应最直观和最激烈。
这个时期的孩子叛逆表现就是最字面意义上的叛逆，瞬间从小宝宝变成一个小恶魔，发脾气起来十分暴躁，哭起来惊天动地，总之就是一个活脱脱的小祖宗。对你所有的指令都是拒绝。
总之就是最原始的叛逆方法，这点在《妈妈是超人》里我们可以很直观的看到。包文婧被女儿“包饺子”总是气到在节目里崩溃，孩子哭她也委屈的哭，还有梅婷的女儿快快，是个脾气比较大的女孩，吃饭喝奶梅婷都得和她商量着来，稍不注意就逆了快快心意，大发脾气。
这个时期的孩子还没有“规矩”这个意识，砸东西、对家长拳打脚踢、总是回答不，是一种原始反应，所以这个时期，家长就要慢慢让孩子知道“规矩”的意义。
尽量不用商量的语气。现在的家长越来越崇尚民主教育，总是给孩子自主选择的权利，但是这个方法对于2.3岁的孩子不适应，这个年纪的孩子哪里知道什么叫民主，他们只知道家长和我商量，那我就要说不！
也不要用命令的口气。命令是一种下意识的粗暴，家长口气冲，那么孩子接受到的反馈就是粗暴，那么孩子会比你反应更加激烈，语气平和但要让孩子知道你应该怎样做，才是父母要引导的。
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7-9岁时，孩子终于进入了小学，开始正式进入了社会模式，和老师、同学等外人打交道，这时候孩子的自我意识就会慢慢觉醒，有了自己是独立一份子的想法，于是他们就会慢慢的和家长唱反调来试图证明自己有了自己的想法，不想再被家长管着了。
而这个时候家长的教育在他们耳朵里会变成不耐烦的指责，这个时期的孩子易怒、易冲动、会和父母顶嘴，且对生命还没有畏惧感，认为自己可以对自己的身体负责，于是试图想证明自己已经是大人了的想法往往会让他们做出极端的举动。
近期已经发生了几起这样的事故，其中一件就发生在前几日，9岁男童因为妈妈让他写作业，于是一赌气就跳楼了，结果家长来不及阻止，当场身亡。
本是一件小的不能再小的事，可是孩子却采取了最极端的叛逆方式来和父母赌气。
这个时期的孩子心情晴雨不定，所以为了让孩子度过这个叛逆期，家长的教育方法也要适应孩子做出改变。
这个时期的孩子需要家长耐心的沟通和安抚，试着倾听孩子的意见，理解孩子的观点和思维模式，让孩子畅所欲言，而不是用父母的身份和道理来打压他。
适当的放下父母的面子和权利，学着做孩子的朋友，这个年纪的孩子最想证明自己是“小大人”，那家长就让孩子去证明，让孩子觉得自己的人格受到了尊重。比如：
在买衣服的选择上，根据孩子的喜好来买，而不是家长觉得孩子应该穿什么；
在报兴趣班的时候，看孩子对哪种有兴趣，而不是看家长觉得哪个更有用；
在一件事上做出选择的时候，听听孩子的意见，而不是一味说听妈妈的，这都是为你好。
这个时期，家长要在约束孩子和给孩子空间里做好平衡，不能过分约束，但也不能一味放松，张弛有度，给孩子空间和自主选择权但也要孩子知道行事的规矩和道理，不能只顺着自己心里来，这样孩子就不会染上不好的习惯，和家长的关系也会缓和。
“青春期”是每个家长都绝不陌生的词，每个家长都正在经历、即将经历或总要经历这个时期。而这个时期，是孩子人生里一段最敏感、最难忘的时期，只要这个时期好好度过，那孩子一定会破茧成蝶，向阳而生。
所以这一时期，是家长最不能放松的一个时期。青春期多是动荡的，孩子的心理和生理都生长到了一个临界点，即将要破土而出，所以孩子整个人都是躁动的，容易产生焦虑、逆反、挫败等负面清晰，这个时期的孩子：敏感多虑、自尊心极强。并一定要做出一些违反规矩的事情来挑战家长，以宣誓自己要正式成人了。
这个时期，父母一定不要用最直接的方式去压抑孩子的生长，不要高高再上用权威压迫孩子乖乖听话，让孩子听话是最无用的教育，而是要试着安抚正在人生长河里迷茫受惊的小鹿，家是孩子避风的港湾，而不是孩子想要逃脱的笼子，青春期一个不注意，孩子的敏感被触发与家长起冲突，那可能就会造成不可挽回的损失。
当一个家庭总是能让孩子温暖和安抚的时候，那孩子的叛逆期何尝怕会过不去。叛逆不是错误，而是成长的标志，家长正确对待，和孩子一起跨越过去，给孩子一个温暖的氛围和和谐的环境，让孩子塑造健康的心理和人格，那么孩子将会很好的成长。
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11月2日儿童感觉统合+专注力训练与游戏应用等你来！
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11/2
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课程内容
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主讲人
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08:50~09:00
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报到
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09:00~09:50
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感觉统合的基本概念
1.感觉统合知多少
2.生活中的感觉统合
3.0~6岁婴幼儿感觉统合发展需求
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鄞建志
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10:00~10:50
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11:00~12:00
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案例分析讨论与引发专注力
1.感觉统合障碍类别
2.发展迟缓
3.感统失调
4.游戏策略
5.引发专注力
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谢坤祐
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12:00~14:00
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午休
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14:00~15:50
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感觉统合实务分享与实战
1.手眼感统协调
2.手脚感统协调
3.全身感统协调
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谢坤祐
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16:00~17:00
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感觉统合实务演练（一）
1.敏捷梯
2.呼拉圈
3.小方巾
4.小组讨论
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鄞建志
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11/3
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课程内容
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主讲人
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08:50~09:00
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报到
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09:00~10:20
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感觉统合与动作发展
1.运动能力—发展特征
2.身体适能—防卫体适能、行动体适能
3.运动技能与运动时培育能力—四大技巧与认知
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谢坤祐
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10:30~12:00
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感觉统合测评工具解读
1. 儿童感觉发展检核表
感觉统合实战教案分享
1.视觉注意力
2.视知觉
3.视知觉互动
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鄞建志
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12:00~14:00
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午休
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14:00~15:00
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感觉统合游戏设计与实践
1.运动游戏指导原则
2.感统游戏用具
3.五花八门的感统游戏
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鄞建志
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15:00~16:30
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感觉统合实务演练（二）
1.小套环
2.接球器
3.泡泡球
4.小夹子
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谢坤祐
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16:30~17:00
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团体讨论
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1．所有参会老师均获赠讲师特别设计的机构与家庭感统设计方案各一。
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2、培训费3980元/人。（包含学习费、资料费、证书费）
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联系电话：
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13718737008 18410908607
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联系人：付老师 张老师
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微信：491870101
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邮箱：2897817291@qq.com
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北京博爱幼教中心
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博奥华盟（北京）教育科技发展中心
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zyuxian.com 正余弦儿童教育
幼儿园教园长教师联盟
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