惯子如杀子!可是你为什么仍然要溺爱孩子?
亲爱的家长,你知道用什么办法,一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?那就是凡事都会对他百依百顺。
01
街角上有家早餐店的肉饼做得很好吃,我们经常在那里吃早饭。
有一天,一位妈妈带着一个小男孩来吃早餐,因为那个小男孩长得很可爱,忍不住多看了两眼。
母子二人买了很多肉饼,小男孩吃得很开心。妈妈也拿了一个想吃,小男孩却狠狠的将妈妈的手拍开了,肉饼也掉到了地上。
他将桌子上所有的肉饼都划到自己跟前,愤怒的对着妈妈喊:“都是我的,你不许吃!”
我们愣愣的看着这一幕,几乎所有人都觉得这个妈妈该好好管教孩子一下了,结果,她只是赔笑着说:“好好好,都是你的,妈妈不跟你抢……”
小男孩更加神气了,对着妈妈颐指气使,而妈妈也听话的做这做那,忙得不可开交……
看到这里,我忍不住想要问问这位妈妈:这样的溺爱,真的能教好一个孩子吗?
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02
惯子如杀子。很多人都明白这个道理,为什么仍然要溺爱?
1、因为补偿
有一种说法,溺爱是家长对自己童年缺失的变相补偿:“我小时候受过太多苦了,我要让我的孩子有幸福的童年。”
2、因为恐惧
“我不敢让孩子自己做事情,多少孩子都是自己做事的时候发生危险的。”一位妈妈面露恐惧的说道:“虽然对孩子不好,但是至少我的孩子是安全的。”
3、我有能力
“我有能力让孩子享受好的生活,当然要满足孩子。”于是孩子的一切合理的不合理的要求都得到了满足。
4、我舍不得
“孩子还这么小,犯错是难免的,等孩子大一些就会变好了。”
孩子大一些就会变好?你信吗?我不信。
习惯了索取,就忘记了感恩。
03
▷ 被溺爱的孩子会怎样?
人生观偏差、没有责任感、社交能力差、性格极端…….
▷ 当孩子习惯了代劳,习惯了索取,有一天,你却已经难以满足他的时候,又会如何?
你溺爱TA,TA吸干你。
▷我不舍得教育他,我相信我的孩子会变好的?
你不舍得教育他,但是生活舍得,社会舍得。
▷爱与溺爱之间,该如何给孩子恰到好处的教育?
孩子不可能永远待在父母的庇护之下,我们的爱看似给予,却也残忍的夺走了孩子“独立”的外壳。
04
有远见的父母,都带着点儿绝情:尊重、认可孩子,但绝不会为孩子包揽一切。
▲停止毫无底线的付出
包办式毫无底线的付出只会让孩子享受的“理所当然”,而不会产生丝毫的感激之心。
▲能力范围内的放手
一个两三岁的孩子吃完饭去收拾厨房是不可能的,但是他却应该有足够的能力去独立的吃饭穿衣了。
▲停止没有原则的遵从
做错了事情要道歉,不是自己的东西不能拿……要让孩子知道,有些规矩是不能随着心意去改变的。
有人说,溺爱是一种“无痛截肢”,以爱之名,残忍的切断了孩子自强自立的能力。
是的,孩子真正需要的,是处理危机的能力,是待人处事的能力,是照顾自己的能力……而不是我们打造的“安全领域”。
孩子是一颗有着无限可能的种子,请停止溺爱,让孩子用自己的方式长大。

7月6日儿童感觉统合+专注力训练与游戏应用等你来!
详细学习安排
7/6 |
课程内容 |
主讲人 |
08:50~09:00 |
报到 |
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09:00~09:50 |
感觉统合的基本概念 1.感觉统合知多少 2.不是七大感觉系统吗 3.生活中的感觉统合 4.0~6岁婴幼儿感觉统合发展需求 |
鄞建志 |
10:00~10:50 |
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11:00~12:00 |
案例分析讨论与引发专注力 1.感觉统合障碍类别 2.发展迟缓 3.感统失调 4.游戏策略 5.引发专注力 |
谢坤祐 |
12:00~14:00 |
午休 |
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14:00~15:50 |
感觉统合实务分享与实战 1.手眼感统协调 2.手脚感统协调 3.全身感统协调 |
谢坤祐 |
16:00~17:00 |
感觉统合实务演练(一) 1.敏捷梯 2.呼拉圈 3.小方巾 4.小组讨论 |
鄞建志 |
7/7 |
课程内容 |
主讲人 |
08:50~09:00 |
报到 |
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09:00~10:20 |
感觉统合与动作发展 1.运动能力—发展特征 2.身体适能—防卫体适能、行动体适能 3.运动技能与运动时培育能力—四大技巧与认知 |
谢坤祐 |
10:30~12:00 |
感觉统合测评工具解读 1. 儿童感觉发展检核表 感觉统合实战教案分享 1.视觉注意力 2.视知觉 3.视知觉互动 |
鄞建志 |
12:00~14:00 |
午休 |
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14:00~15:00 |
感觉统合游戏设计与实践 1.运动游戏指导原则 2.感统游戏用具 3.五花八门的感统游戏 |
鄞建志 |
15:00~16:30 |
感觉统合实务演练(二) 1.小套环 2.接球器 3.泡泡球 4.小夹子 |
谢坤祐 |
16:30~17:00 |
团体讨论 |
报名须知
1.所有参会老师均获赠讲师特别设计的机构与家庭感统设计方案各一。
2、培训费3980元/人。(包含学习费、资料费、证书费)
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联系电话:
13718737008 18410908607
联系人:付老师 张老师
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