对孩子低声教育的4个方法
1.批评孩子要降低声调
低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。
2.运用正确的语气和措词
对许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，说话前请三思，运用恰当的语气和措词，效果会很好。比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种话初听会觉得很生硬，但过一会儿，孩子很自然就会明白你的意思了。
3.把你所期望孩子要做到的要求解释给他们听
比如带孩子逛超市，告诉他不要乱动商品，并警告如果违反的后果将是什么。你要从头到尾贯彻到底，无需大声威胁。
4.不要使用伤害孩子自尊心的语言
就事论事，不要随意发泄对孩子的情绪，不要使用伤害孩子自尊心的语言。
每个孩子都希望得到别人包括爸爸妈妈的尊重，而这种尊重、信任，会使孩子产生自信，是他们前进的重要动力。每一个爸妈都盼望自己的孩子成龙成凤，但是打骂教育绝对不是最好的办法，一时起到的作用也不会长久
7月6日儿童感觉统合+专注力训练与游戏应用等你来！
详细学习安排
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7/6 |
课程内容 |
主讲人 |
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08:50~09:00 |
报到 |
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09:00~09:50 |
认识感觉统合 1.感觉统合发展的重要性 2.前庭神经系统 3.五大感觉系统 4.婴幼儿感觉统合发展需求 |
鄞建志 |
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10:00~10:50 |
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11:00~12:00 |
感觉统合案例分析讨论与儿童专注力成因分析 1.感觉统合障碍类别 2.发展迟缓 3.感统失调 4.游戏策略 5.引发专注力 |
鄞建志 谢坤祐 |
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12:00~14:00 |
午休 |
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14:00~15:50 |
感觉统合与动作发展 1.运动能力—发展特征 2.身体适能—防卫体适能、行动体适能 3.运动技能与运动时培育的能力—4大技巧与认知 |
谢坤祐 |
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16:00~17:00 |
感觉统合与专注力演练 1.机构治疗模式 2.感统治疗用具 3.专注力演练(实务操作) |
谢坤祐 |
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7/7 |
课程内容 |
主讲人 |
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08:50~09:00 |
报到 |
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09:00~10:20 |
感觉统合统实务—视觉、听觉、动觉 1.感觉统合神经动作—手眼协调 2.感觉统合神经动作—手脚协调 3.感觉统合神经动作—全身协调 |
鄞建志 谢坤祐 |
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10:30~12:00 |
感觉统合与实务演练（一） 1.敏捷梯 2.海绵垫 3.弹翻床 4.小组讨论
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谢坤祐 鄞建志 |
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12:00~14:00 |
午休 |
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14:00~15:00 |
感觉统合与运动游戏 1.不同年龄阶段的感统运动游设计 2.感觉统合游戏化的设计要点 3.感统游戏用具的选择 |
鄞建志 |
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15:00~17:00 |
感觉统合与实务演练（二） 1、感觉统合教室的合理布局 2、感觉统合在家庭中的应用 3.小组实务操作与分享 4.回馈与建议
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鄞建志 谢坤祐 |
报名须知
1．所有参会老师均获赠讲师特别设计的机构与家庭感统设计方案各一。
2、培训费3980元/人。（包含学习费、资料费、证书费）
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13718737008 18410908607
联系人：付老师 张老师
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