幼儿园《弟子规》教案：入则孝
一、教学目标:
1、了解并诵读弟子规—入则孝中的四句经句。
2、教育幼儿要孝敬长辈,听长辈的话。
二、教学准备:
子卡四句、人手一份弟子规
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三、教学过程:
(一)、复习弟子规——总则
1、幼儿诵读弟子规——总则。
2、教师提出本次活动的学习内容。
(二)、学习弟子规——入则孝中的四句经句
1、教师诵读二遍,幼儿倾听。
2、教师出示字卡诵读一遍。
3、幼儿诵读。
(1)、幼儿跟着教师诵读二遍。
(2)、男孩子诵读,女孩子倾听。
(3)、女孩子诵读,男孩子倾听。
(4)、教师读前面一句,幼儿读后面一句。
(5)、男孩子读前面一句,女孩子读后面一句。
(6)、女孩子读前面一句,男孩子读后面一句。
(7)、幼儿人手一份弟子规,点读二遍。
(三)、理解四名经句的含义
1、教师解释经句。
2、提问:小朋友,你们平时是怎么孝敬父母的。
(四)、表演游戏:《我当妈妈,你当宝宝》
根据经句的内容教师和幼儿进行表演。
7月6日儿童感觉统合+专注力训练与游戏应用等你来！
详细学习安排
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7/6 |
课程内容 |
主讲人 |
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08:50~09:00 |
报到 |
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09:00~09:50 |
认识感觉统合 1.感觉统合发展的重要性 2.前庭神经系统 3.五大感觉系统 4.婴幼儿感觉统合发展需求 |
鄞建志 |
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10:00~10:50 |
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11:00~12:00 |
感觉统合案例分析讨论与儿童专注力成因分析 1.感觉统合障碍类别 2.发展迟缓 3.感统失调 4.游戏策略 5.引发专注力 |
鄞建志 谢坤祐 |
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12:00~14:00 |
午休 |
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14:00~15:50 |
感觉统合与动作发展 1.运动能力—发展特征 2.身体适能—防卫体适能、行动体适能 3.运动技能与运动时培育的能力—4大技巧与认知 |
谢坤祐 |
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16:00~17:00 |
感觉统合与专注力演练 1.机构治疗模式 2.感统治疗用具 3.专注力演练(实务操作) |
谢坤祐 |
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7/7 |
课程内容 |
主讲人 |
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08:50~09:00 |
报到 |
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09:00~10:20 |
感觉统合统实务—视觉、听觉、动觉 1.感觉统合神经动作—手眼协调 2.感觉统合神经动作—手脚协调 3.感觉统合神经动作—全身协调 |
鄞建志 谢坤祐 |
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10:30~12:00 |
感觉统合与实务演练（一） 1.敏捷梯 2.海绵垫 3.弹翻床 4.小组讨论
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谢坤祐 鄞建志 |
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12:00~14:00 |
午休 |
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14:00~15:00 |
感觉统合与运动游戏 1.不同年龄阶段的感统运动游设计 2.感觉统合游戏化的设计要点 3.感统游戏用具的选择 |
鄞建志 |
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15:00~17:00 |
感觉统合与实务演练（二） 1、感觉统合教室的合理布局 2、感觉统合在家庭中的应用 3.小组实务操作与分享 4.回馈与建议
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鄞建志 谢坤祐 |
报名须知
1．所有参会老师均获赠讲师特别设计的机构与家庭感统设计方案各一。
2、培训费3980元/人。（包含学习费、资料费、证书费）
报名咨询
联系电话：
13718737008 18410908607
联系人：付老师 张老师
微信：491870101
邮箱：2897817291@qq.com
北京博爱幼教中心
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