这是我全部的共读秘密，憋不出更多大招了

为了防止你们对我产生 “很勤快”的误解，我得先声明一点，绘本拓展我也不很经常做，这个活动项目对我最大的意义是：杀时间。

疫情幼儿园关门那段时间，我们做过大量绘本拓展游戏，主要是一天实在太难熬，家里玩具和书再多，也扛不住7天x24小时在家蹲三个月。

与其大眼瞪小眼，两相生厌，不如做做绘本拓展，陶冶情操。

 思路一：绘本情景的再现

▼ 拓展《晚安大猩猩》

搭建本身就是个慢活，搭出一个场景更是20分钟起跳，上不封顶，搭完还得演故事，演完一遍再来一遍，1小时过去了。

 思路二：抽象概念具象化 

哇塞，我都被自己的这个小标题吓到了，能起出这么高哔格的名字，为自己啪啪啪。（做文明读者，请文明联想👏）

绘本传递的是二维静态信息。

我们成年人读绘本，觉得画得挺生动了，轮子周围还有一道道弧线，一看就在转，叶子都飞到天上去了，一看就在刮风。 

但小娃凭借ta们的生活经验和对抽象符号的理解，很可能看几遍还是蒙圈的。

就算ta们可以嘴上重复“转啊转”，但不见得理解了它的意思。

这种情况下，我就会围绕这些抽象关键词，做个迷你场景，以加深娃的理解和记忆。

什么是转啊转，一句废话都不需要多讲！

拓展的绘本还是少数，我通常会选择那些动态的和抽象的概念做拓展，因为这些信息不太容易通过画面传达给娃。

 思路三：科学实验的延展

不少娃3-4岁后，开始对科普类读物感兴趣。

这时候你就可以由绘本主题出发，结合娃生活中观察到的现象，拓展一些科学实验。

但是，科学实验不是为了做而做，也不是为了好看而做，而是为了满足孩子的求知欲和探索欲。 

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换句话说，实验的出发点应该是孩子的一个“为什么”，或是一个“大发现”，而非出于你的心血来潮。

实验的设计和得出的结论，也应该符合娃的认知水平，除非你只是单纯想消磨时间。

等娃大一点，对科学感兴趣了，我再多打样些科学实验的绘本拓展。

如果她只是大一点，但没对科学感兴趣，那我… … 也就没辙了。